【讲台三味】45、代课花絮（8篇）
【讲台三味】45、代课花絮（8篇）（1） 我又成了一名“代课”教师。农村初中学校教师角角顶将，语文老师都是一人带两班课，一位老师生病住院，校长找到我说：“你老人家去照护几节吧！”我懂他的话外音，不好意思叫我“代课”，只委婉叫我“照护”，即维持自习状态即可。上吧，只不过少读点书报，少写点博客，少去访问博友罢了。我尽力而为吧。上君船，望君赢。我不能误人子弟，不能让一个班的孩子掉下语文，仅仅是“照护”。我代课教师出身，37年前我中断高中生涯开始了“代课”教师生涯。当年代小学五年级语文课，每月工资30元，现在每节代课补助2元，代课工资每月比当年多26元，社会进步了啊！“前度刘郎今又来”。“我胡汉三又回来了！”走向教室的那一刻，我精神焕发，该不是阎王爷派我出世就是当代课教师的吧，我一上讲台就来劲。同学们热烈鼓掌，是期盼语文已久，还是看到老怪物般的教师有一种新鲜感。我离开语文教科书整整18年，自然不敢信手拈来拿起课本就上，我在讲桌边同学位上拿起书翻开目录，内容如台下学生一般，绝大部分是陌生的脸孔。我笑眯眯地夸夸其谈。我没教语文整整18年了。“我生君未生”——我教语文时同学们还未出世呢，此刻我拿起课本有一种陌生感，更有一种久别重逢的亲切感。什么是语文，语文是汉语言文字。嘴说的叫语言，笔写的是文字。语文是基础学科，是母语。我们都要说话交流思想，所以必须学好语文。怎么学语文？“多读多写”。语文有语文学科的特点和规律。多读，要熟读成诵，“书读百遍，其义自见”。随着年龄的增长和阅历的增加以后自然会理解。青少年记忆力强，抓住这个优势多读多背。课外多阅读，开卷有益，能多读精品更好。多写，写日记，写周记，写生活见闻，写真情实感，写轶闻趣事，写风和日丽，写鸟语花香，值得写的都写下来。养成读书和写作习惯，这是一个学生成长进步终身受益的好习惯。课内课外相结合。课堂要认真听课，认真做笔记，认真完成老师布置的作业。但这样还不够，课内学习只能取得考试高分，要真正提高语文水平还要自己课外学习。我读七年半书，但我是中学语文高级教师。“优秀不是教出来的！”中国的教育必须改革，因为它只培养考试机器，学生高分低能，60年培养不了大师，培养不出诺贝尔奖获奖者。语文老师的话不可不听，也不必全听。课堂笔记要认真记，但不一定要机械地照搬照抄。要记课堂老师板书，更要记老师闲言碎语，不经意的话，关键是“对我有用的”。主动权在我而不在老师。“尽信书则不如无书”。老师的话要思索，不能迷信。作业要做，但不囫囵吞枣。有知识，更要有思想。愚忠愚孝，唯唯诺诺，太听话的学生缺乏创造性，没有出息。我希望我的代课能对同学们的成长有所帮助。（2010.4.8）（2011.12.12）（2）第一课上《口技》。这是若干年前我最熟悉的课文，此刻教起来也像使用一种新工具，木手木脚的有点“起生”的感觉，全没教政治那般海阔天空得心应手。我首先把重点放在“读”上。我普通话不好，“借船出海”——“谁普通话最好替老师读读课文？”同学们纷纷高高地举起了手。我请一位叫虞志豪的同学读，并给热烈的掌声鼓励。接着又分组读，然后全班齐读，最后还强调早读要认真读，看谁第一个背诵。第二是注重基础知识教学。我提示学生注意古今词义异同，不望文生义。通假字“满坐（通‘座’）寂然”；词类活用“会（适逢，正赶上）宾客大宴”，“不能名（说出）其一处”；古代多单音节词“以为（以之为）妙绝”。第三是多给学生以鼓励。学生读课文，回答问题，我带头鼓掌，教室响起热烈的掌声，同学们兴致盎然，课堂气氛活跃。这节课有四个学生在我的教本上亲笔签名。代我读课文的学生，齐读时声音最齐最响亮那个组的组长，回答问题最好的两个学生，都在我书上留下他们的大名。我沾沾自喜自己的这一创举，可谓一石三鸟：热烈鼓掌后笑容满面地走近学生，给学生以肯定和鼓励；拉近了老师与学生的距离——当天就有学生来问写几篇日记，向我借书看；还可帮助我记住学生的姓名。代读课文，亲笔签名，算是我的“教学创新”吧。我逐渐进入了角色。我批改作业。他们语文有三种：日记，作文，基础训练。我每天改一种。我改作业原则是：只有对号没有错号；只鼓励不批评；只批不改。我的依据来自写博客实践。博客评论都只说好，不批评，大家都是这样。我这么烂的文章大家都说好，很受鼓舞。成年人都这样，学生谁不喜欢你说他好？好文章是写出来的，不是别人改出来的。改作文是最笨的老师的笨办法，吃力不讨好，好心不得好报。我一目十行的把日记分三类：最好的，好的，较好的，没有不好的。我说：“强将手下无弱兵，我的学生都是好样的！”学生课后见面都纷纷喊“老师好！”我挺满意这效果。（2010.4.9）（3）我的学生好可爱。吃完晚饭，我正在写博客，有人敲门。进来的学生拿着作业本，说：“老师，你一个字写错了！”“哦，拿来我看。”我连忙接过学生的日记，原来是我的批语：“您的语文基本功很好，学习也很认真，好样的！”学生把“您”字下边的“心”用笔涂抹掉了。我笑着问他“为什么错了？”“要用‘你’！”学生一脸的真诚。“‘您’是对别人的尊称，我不可以尊敬你吗？”我笑着对他说。上课铃响了，我的学生未置可否，跑去上课了。我好感动。多么善良的学生啊，老师写错了字，他怕老师出丑，单独给老师提个醒。第二天上《土地的誓言》时，作者把故乡土地称“她”，把自己的心称“它”。为了让学生明白作者对故乡土地热爱的深情，我把“她”与“它”作比较，同时提出了“你”与“您”——算是补课吧。针对“基础训练”我告诉我的学生，我们一定要养成学习的好习惯。学习语文首先要会用字典、词典等学习工具。语文知识要注重积累。我说，我有个学生现在是南京大学教授，当过我三年语文科代表，作业、考试碰到拼音拿不准的我先看他的再查字典。他极少错，一本字典从不离身。开始上《土地的誓言》时，我问，同学们知道“9·18”事变吗？鸦雀无声，一脸茫然，没一人举手。我的学生没读过什么课外书，知识相当贫乏。我还得给他们补历史课。——1931年9月18日，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨，反诬中国军队所为，炮轰东北军驻地，攻占沈阳，半年后东北三省沦亡。端木蕻良出生于东北，沦为亡国奴，被迫背井离乡，10年后，作者写下这篇饱含深情的文章。这一课我采用“朗读讨论法”教学。“土地的誓言”是谁的誓言？孩子们倒挺聪明的。“（我）面对故乡土地发出的誓言”。“发出什么誓言？读课文看谁先找出来！”是“宋光敏”，我给他掌声鼓励，并让他在我书上签名。“这是一篇抒情散文，谁能最有感情地读？”“洪桥峰”当仁不让地举手。我为他热烈鼓掌。“第一组读第一段，大家思考这段写什么？结合‘研讨与练习’回答问题。”“第二组读第二段，大家思考这段写什么？”“这篇课文你认为哪些话写得最精彩？你能学点什么？”这课堂上我充满激情。主要让同学们读书，思考，讨论，学习欣赏。（2010.4.11）（4）看孩子读书是一道最亮丽的风景 “一日之计在于晨”。早读铃声刚响，我就站在讲台上宣布，背诵了的课文在墙壁上登记。我的话真比军令还管用，教室里顿时响起嘹亮的读书声。都说人的美在眼睛，那其实只是静态美。人美还在嘴巴，嘴巴动，眼睛也动，那才是美的极至。世界上最快乐的地方是学校，最好听的声音是孩子们的读书声。知识从读书声里流进孩子们的心田，智慧从这里牢牢储藏在孩子们的大脑，终生享用。孩子们尽情地读书，我在教室走来走去，为他们画速写。看孩子读书是一道最亮丽的风景。请看，偌大的教室内只有嘴巴的表演，只见唇红齿白，紧张地快速运动，尽情展示着千姿百态。尽可能张开的，露出洁白的牙齿，鲜红的小舌头愉快地欢蹦乱跳。笑容满面的，摇头晃脑的，紧盯着书本的，闭着眼睛背诵的，默默看着书读的，书遮掩着眼睛的，头望着教室屋顶的，下位找人背书登记的，眼睛望这望那的，喃喃自语的，放声朗读的，各种各样的表演，应有尽有应接不暇。听孩子读书是一种优美的交响乐。有清脆的童音，有正成长的大男孩子略带沙哑的嗓音，女孩的嗓音美妙悦耳，有快得听不清字音节的声音，有故意拖着长长声音，高音，低音，脆音，沙音，……那是夏夜青蛙的鸣叫，那是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，那是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。看孩子读书是一幕精彩的戏剧。60多个孩子，快乐的，深沉的，敏捷的，木纳的，忠厚的，机灵的，内向的，外向的，沉默的，活泼的，端庄的，调皮的，各种各样性格都写在脸上。娇羞的小美人，稳重小家碧玉，活泼好动的小演员，温文尔雅的小帅哥，深藏不露的将军，故作高深的大家，交际型的活动家，都在这里上演着精彩的人生。谁说文学巨匠将不从这里诞生？谁说他们不是未来的大师？这里显示着家家户户的希望，未来社会的希望。然而此刻，我是他们的导演，我是他们的老师，想到这里，我阿q似的，无限自豪。我在尽情享受！（2010.4.12）（812）（5）改日记是一种享受改日记是一种享受。孩子们笔下的故乡是那么美。尹海安同学他在《记忆中的家乡》说“我的家乡虽没有张家界那么美，但民风淳朴，我深爱着我的家乡。家乡的一草一木，我是那样熟悉。春天的田野里绽放着金灿灿的油菜花，远远望去，金光一片。走到哪里，哪里都是花的海洋，让人心旷神怡。家乡的松树很多，那茂盛的绿，万古长青的绿，让人精神百倍。袁为君同学《记忆中的家乡》写竹子“竹林里竹笋很多，一进竹林，前后左右的竹子会把你弄得晕头转向的。那拔地而起的老竹子一株比一株大，一株比一株高，夏天，烈日当空，竹林里却荫爽凉快，郁郁葱葱的竹叶为你挡住太阳。小朋友们在里面捉迷藏，荡秋千，乘凉……竹林是我们的天然乐园。”“故乡的蓝天白云好亲切。太阳洒下的光辉犹如母亲的怀抱一样暖和。晚上我最爱观赏天上的星星，亮晶晶的星星一闪一闪，一弯新月悬挂于夜空。钻石一般耀眼的星星，背后有一个神秘的故事。爷爷说平日里乐善好施的人到了天上会变成一颗明亮的星，做的好事越多，贡献越大，那颗星也会又大又亮；邪恶的人会进地狱，痛苦不堪。”“春天，五彩缤纷的野花们陪伴野草一起装扮大地。一簇小草围着一朵野花就像众星捧月一般，让人不忍摘一朵那可爱又羞涩的野花。它没有牡丹一般高贵，也没有玫瑰一般绚丽，也没有百合一般清纯，但它的纯朴深深吸引着我。”（虞秀琴《记忆中的家乡》）王鹏飞同学“哗啦啦！哗啦啦！排湖浪花拍打着河岸，溅起几尺高洁白的浪花。”他们注意观察生活，叙述自己日常生活，酸甜苦辣。洪洁同学的日记每篇一个主题，一个题目。《危险事件》写一家办喜事放冲天炮。忽然，因为地面不平，花炮倒了，冲进了树林，大家吓慌了，正准备进房时，炮穿进草堆，引起了大火。火越烧越旺，人们眼睁睁地看着火快烧到房子了，但又不敢去灭火，因为花炮还没放完，生怕花炮冲到他们身上了。我看见他们又害怕又担心。直到炮放完了，才去灭火。刚灭过柴堆的火，那边树林也烧着了，又赶忙提水灭火去。我看到这个场面，心想，放炮真危险，一定要注意安全呀！吴金芳同学写初中感到孤独，有苦闷的时候不能向人诉说，一个人憋在心里很难过。一点自由也没有，觉得自己像一个哑巴，有苦说不出，总是一个人发呆。这让我非常怀念小学的日子，虽然老师喜欢打人，但她是多么的快乐。石奇同学的英语考试没考好，心里不是个滋味。我要相信自己，没有多少失败，难得一次成功。这次没考好，下次一定努力学习，争取取得更大胜利。虞梦婷同学是一个自觉学习的学生。“今天，我把自己关在房里，有好几次都被我那小淘气的妹妹把门给开开了。下午，我把房门锁上，埋头写作业，我再也不玩了。两个多小时以后，终于完成了作业，欣喜之余，看了一会儿书才走出房门玩。”刘小伟同学“早晨的语文课，一节难忘的语文课，让我改变了学习态度。老师来到教室，把一些好日记发下来，我居然没有进入a级。我感到很惭愧。都怪自己，每次都只几行字，字迹还不清楚，把写日记看还任务。由此我想到学习上，我们不能把学习当成完成任务，要当作一种享受，一种快乐，这样才能提高兴趣，从而提高学习成绩。从现在起，我要认真对待日记，认真学习。”孩子的眼光独特，描写生动。虞结军同学“原以为太阳公公今天会出来散散步，唉，很不巧，乌云这些调皮的孩子偏偏围着太阳，让他讲故事。没办法，又是一个阴雨天。”汪惠同学《童年的记忆》“童年多甜呀，像一串红红的冰糖葫芦，每一颗都令我回味无穷，使我记忆犹新；像一朵五彩缤纷的花儿，每一片花瓣都装满了童年趣事；童年的声音多动听呀，像一首欢乐的歌曲，那美妙动听的旋律时时在我耳边回响。”汪雯怡同学的梦是奇特的，对于我却感慨系之。我梦见爸爸去美国工作，暑假我也去美国。飞机上，我发现自己忘记带暑假作业，心急如焚。石玲燕同学建议我少讲点拼音，讲字词的时候只要一笔带过，朗读课文叫三、四个同学读，一人读一部分。她们的尹老师叫我多给她们多上几节作文课，提高她们的作文水平。王洪兰、尹燕、、汪成爱、朱黎红等同学日记也得到了“A＋”达到了最高等级。叶志强《美丽的春天已悄然而至》我让他全文修改。（2010.4.14）（草稿）（7）学生的日记五光十色学生的日记五光十色，丰富多彩。热爱学习是一个重要内容。尹海安同学认为《学习是享受》。他写道：学习是一杯香茶。细细品味，就会感到它的香。学习是建设祖国的桥梁，只有学好知识才能报效祖国。学习是精神食粮，不热爱学习的人就会精神空虚，走入歧途。学习是一种享受。犹如春笋享受阳光雨露。如今我们学习条件非常好，国家减免了学费，我们坐在明亮的教室里，没有风吹雨打，没有挨冻受饿，没有理由不好好学习。学习有困难，但如果说万里长征是一座山峰，红军胜利到达了这座山峰，我们学习充其量只是一个小山坡，我们有理由打退堂鼓吗？让我们好好珍惜学习机会，多享受学习的成功吧！洪洁向老师建议早读或晚读读两篇作文或文章。他还写道：“我还想知道石老师的博客，阅读他的文章并给以点评。然后和老师交流，学习他的写作经验，让自己的文章写得更好，真希望妈妈能为我买一台电脑。”学生热爱写作啊！汪雯怡同学的梦是奇特的，而我却感慨系之。“昨晚我做了一个梦。我梦见爸爸去美国工作，暑假我也去美国。我是坐飞机去的。飞机上，我发现自己忘记带暑假作业，顿时心急如焚。飞机已经起飞了，不能停下来的，这时我看见一个美国爷爷，他很慈祥，似乎看出了我有什么心事，便问我，我把事情说给他听，他沉思了一会儿，飞机停了，我以为到了，下飞机一看，见爸爸把我的暑假作业拿来了。我欣喜若狂又疑惑不解，飞机为什么会停呢？爸爸说，就是这位美国爷爷帮我忙的。他是机长，现在暂时是别人开飞机，他帮助了我。我正感动之际，突然被惊醒了。原来只是一场梦。但我仍然很感动。我也很感动。我们的学生热爱学习。睡梦中仍然想到“暑假作业”，“忘记带暑假作业，顿时心急如焚”，多么可爱的孩子啊！我们的孩子学习负担过重，不利身心健康发展，教育改革势在必行，减负势在必行！为了我们的孩子！
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