【讲台三味】50、教育奇才魏书生——读魏书生札记（1）
【讲台三味】50、教育奇才魏书生——读魏书生札记（1）他只有初中学历，未接受任何培训，从农场农民到小学教师，从工厂工人教中学教师，他一炮打响，红遍辽宁省，红遍全国。他被辽宁省教育厅授予“优秀班主任”，被辽宁省委和省政府授予“劳动模范”，教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表先进个人”称号，国家教委授予“全国优秀班主任”，全国总工会授予“五一”劳动奖章、“全国优秀教育工作者”，国务院授予“全国劳动模范”中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”……同邓小平、胡耀邦、江泽民、等党和国家领导人接见合影，该得的荣誉齐集一身。他初中生被沈阳师范大学聘为教研室兼职教研员、天津市教育科学研究院聘为研究生导师，多次到香港、澳门、台湾、马来西亚、新加坡讲学。著作等身，出版《语文教学探索》《班主任工作漫谈》《中学生实用学习法》等共48套。他是盘锦市实验中学校长、书生中学校长、盘锦市教育局长、盘锦职业技术学院院长，但他还要教一个班课兼班主任。1979年，他没批改一本作业，没批改一篇作文，除统考外，没搞过测验、考试，一学期的教材只用30多课时就讲完了，但这届学生的语文成绩在县内遥遥领先，升学考试比重点中学平均分高7.8分！这个神话的创造者就是鼎鼎大名的魏书生。我对此君佩服得五体投地！我每天中午饭后躺在床上拿本书或报纸，看着看着，便睡着了，好的看几页，不好的一页未看完便“手倦抛书午梦长”，天天如此。学校两位特岗教师收到北师大出版社的《教育家成长丛书》，我近水楼台，借来一本《魏书生与民主教育》，靠在床上当催眠曲，看着看着，今天破例竟然越看越爱看，一口气看完了第一章《我的成长之路》，并情不自禁的摘抄一些经典语句或精辟论述，与教师朋友共享。（1）少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想。（2）乐真，乐善，乐学，乐恒——书生中学校训（3）追真、向善、求美。说了算、定了干，一不做、二不休，不怕慢、只怕站。从一点一滴做起，一以贯之，持之以恒，绳锯木断，水滴石穿，日久天长，养成习惯。（4）我一直认为：人活在世上，能不能幸福，最主要的是有没有一颗好心。心情好，穷点、福点，轻点、重点，寿命长点、短点，他都能坦然无愧、豁然大度地对待，从而活得心安，活得幸福。人活着对他人、对世界有没有益处，有没有贡献，最主要的也在于它有没有一颗好心。心情好了，那么体力强点、弱点，才能大点、小点，他都能尽心竭力地为他人、为世界做好事。反之，心情不好，就不好办，他自己活得太累、太麻烦，别人也会由于他的存在而累、而麻烦。教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业，于是我就迷上了教书。1978年2月，魏书生经过6年150次申请，终于走上讲台。领导让他带一个尖子班，一个最差班，“一会儿在水里，一会儿在火里”。他介绍了一个精彩教学案例：他在慢班上第一节作文课。“我们学习写一篇作文好不好？”“我们不会作文。”“不会才要学呀！”“学也学不会。”他领学生祭扫烈士墓，让学生写感受，学生说很激动，但写不出自己的感觉。他把自己的作文读给学生听，学生许多字不会写，也不会用拼音代替，最后不会写的字画圈来代替。学生们乐了，写出了有生以来的第一篇作文。——这就是魏书生的“高招”。他以学生为主体，尊重这些差得一蹋糊涂的学生，从实际出发，引导他们快乐学习，尝到甜头，找回信心，引起兴趣。在慢班，他还上了一节公开课。他在同学中征求意见，学生们一致反对，让他到尖子班上，说他们怕给老师丢脸。但是他非要在这个班上。他提前两天布置课堂教学内容。生字、文学常识、生词、环境、情节、人物都预先规定学生回答，老师提问时同学都全部举手，老师叫预先规定学生回答，课堂气氛活跃，学生积极性空前高涨。这在一班人看来是作秀，但在我看却是真正的艺术！——把差学生骗入到有自信心的好学生行列，就这么简单！魏书生没上过正规师范学院，没有条条框框，但是有实用的教学艺术。由此我想到金庸小说，学武之人都搜寻武功秘笈，但真正的武学宗师却没有一招一式。中国的高考状元为什么最终不能成为大师，就是因为招式太多，程式化，像机器人，这不能不是魏书生给我们最有益的启示！http://v.youku.com/v_show/id_XODA1ODA5MDA=.html（2010.10.8）（待续）
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