【讲台三味】114、点石成金的艺术表演
【讲台三味】114、点石成金的艺术表演我以“语文教师”的身份去城关中学听语文公开课。在城关中学我又成为“朱金华老师的博友”——东道主吳校长在会场向广福初中、北浴初中两校老师介绍我是“朱金华老师的博友、佐坝初中石书记”，我们学校洪校长评课时也说“石书记是朱金华老师的博友”。三生有幸，老气横秋的我竟成了美女、才女的“博友”！我是去年9月25日在县教育局组织“中小学青年教师演讲比赛”认识美女的。她《伟大得如此平凡》的精彩演讲，博得全县第一名，我情不自禁地为之热烈鼓掌。那时她还只是上qq“梦里水乡”。我专门为她写了一篇博文。不久，一颗博客新星腾空而起，我欣喜地祝贺：“祝贺你出山，宿松又出了一个高水平的博客！”她回复道：“您的肯定对我激励很大!我只有好好博客，天天向上，来回报先生的知遇之恩！愿一路有您的斧正伴我成长！”美女真是才女。一个月功夫，她获安庆市优秀教育博文大赛一等奖。其实，这次听课机会倒真是沾“博友”的光才得到的。起因是她在我博客留言：“最近忙晕了，还要准备4月16号的校外公开课，所以最近没有常来看您，望见谅！”得到这个信息，我同学校教导处张主任专程冒着大风雨去城关中学联系，我们够虔诚的。公开课在城关中学阶梯教室进行。走进教室，博友笑容可掬，跟我握手问候。美女略施傅粉，容光焕发，比演讲时更风姿绰约，越发楚楚动人。多媒体播送着《远方的客人请你留下来》，让人倍感亲切。去年演讲她仅凭文章和表演征服了评委和观众而一举夺魁，此刻借助多媒体现代化手段，美女更如虎添翼。一份别有风味的教案《给作文做件动人的“嫁衣”—— “开动五觉、运用修辞、展开联想”点石成金》，一纸薄薄的教案，想象奇特，枯燥的作文指导课老师给披上一件“嫁衣”，先声夺人，让人精神一振。随着一阵铃声，大幕拉开了。先“导入新课，刺激五官。”屏幕上出现一组图片。老师让学生选择其中一幅图画用一句美言来描绘一下画面或形容一下你的感觉。听听你最喜欢谁说的？为什么？——开门见山。老师以“学生为主体”，以“能力为主线”的教育新理念便明确呈现在听课者面前。老师重视基础知识的积累。第二个环节是“追根溯源——激活积累。”作文课她让学生齐读《春风图》，读《读<堂吉诃德>》。她用温总理答记者问引用古诗文启发学生，“哪怕是中考，50篇古典诗文，如果能巧妙地为我所用，那将是一个作文宝库！”——听到这里我恍然大悟，她的博文之所以妙语连珠，赢得赞美一片，原来是有源源活水！我随手翻过学生课桌上的《文言文一本通》，这是学生作文的源源活水。我发现美女是一流演员。她没有照本宣科，而是在慷慨激昂的演说，声情并茂的表演。教师的鼓励是孩子勇气和力量的源泉。她的嘴会说话，眼睛更会说话，眉目传情，甚至手都会说话。她“开动五觉”以姿势助说话，眼睛一颦一笑，或深情凝视，或一探身，一扬手，而吐词清晰会说话的嘴巴更变幻着给学生恰到好处的提示、热情的鼓励。怪道她“最近忙晕了”。从浩如烟海的中华文库中取宝，信手拈来，恰到好处，谈何容易！——我打心眼钦佩年轻博友的敬业精神！我抄下两个句子。“母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针线。”““这是江南的春季。雨朦胧了远天，西塞山躲藏在更深远的背景中，时隐时现，一行白鹭充当了这幅静物画中灵动的几笔，纯洁的羽毛如雪，擦亮了人们黯淡的目光。”这一环节特精彩。学生依次分组齐读例句，整齐响亮，显示平时训练有素，教学基础扎实。学生即兴答问也得到了老师的充分认可—— “孟意成走到我前面去了！下面我们讲‘化用意境法’。”三、展开联想——妙手回春。讲到“目光”时，老师双手做一圆圈，学生顿悟——“目光如阳光”；老师脸一沉，学生立即回答“目光如剑”。师生配合默契。“落叶是沉睡的蝴蝶”，学生的回答让人赞叹。名师出高徒啊！四、小试牛刀——各显神通。学生用“发散思维”选过去作文的任意话题，进行50字作文。“没有我们想不到的，没有我们做不到的！”老师是天才的教师，标准的普通话，甜美的嗓音，笑吟吟的仪表，恰到好处的天才表演，博览群书，敬业勤奋，拼命三郎的拼搏精神！课堂气氛活跃，学生作文各有千秋。我听到这里，似乎有点疲倦，不禁感叹：幸好是城镇孩子见多识广，幸亏孩子思想活跃。电脑般的思维，电视般的画面，假如是我上课，学生回答了，老态龙钟的我能电光石火般反应过来吗？在城关中学我能滥竽充数混个“语文代课教师”吗？一丝老年人的悲哀不禁袭上心头。在上第五个步骤别开生面：我是评委——风云pk时屏幕上出现《天柱山传情七首》：（一） 三十春秋却初见，天柱奇貌醉心田。 七女董郎添底蕴，山涧顽石喜相衔。(二) 花语鸟鸣天籁音，窃窃相悦诉钟情。 云雾飞仙迎来客，九龙盘松塑奇景。（三） 云雾穿梭似天堂，美景入帘心怒放。 春风细雨养索道，文人墨客滋华章。（四） 飞流旱瀑挂前川，悬崖印章貌依然。 雾朵缠绵献媚意，正气凛然治国安。（五） 新春苍松亦欲滴，云仙雾女甜如蜜。 奇峰怪石乃天工，斗转星移话传奇。（六） 头顶天穹可摘云，脚藏万丈心崖晕。 游满山间闯仙境，天柱一隅醉一春。（七） 高瞻远瞩皆惊小，天地忘我乐逍遥。 曲径通幽迷途返，人恋仙境山争俏。才女说是她在天柱山半小时内用手机记下的。当真文思泉涌，堪比曹植。这是才情的进一步升华。这时的美女是现代派浪漫主义的教师，她热情澎湃火山爆发式的激情，似天马行空自由驰骋的千里马。她的课堂是变幻莫测着背景的天空，刚才风和日丽，阳光明媚，转瞬间电闪雷鸣，大雨倾盆；刚才天高气爽，秋色宜人，不久又冰天雪地，银妆素裹。听她的课是一种心灵的洗礼。整个课堂是一幕现代剧，听者全身心投入其中，紧张，舒缓，欢快。而我的感觉节奏快，快得来不及记，来不及想，以至索性不记。欣赏同学，钦慕老师，讲台上的美女成了指挥千军万马的统帅，气定神闲，一派儒将风度。在热烈的掌声中这堂课画上圆满的句号。下课后，本校女老师想走“后门”，让我向朱老师要课件。——而这之前她还说有三堂课不好调。言外之意，公开课作秀之课不看也罢。但一堂课下来，她被朱老师高超的教学艺术彻底拜服了。一节课评课。每校派两名教师代表发言，公然一片赞美歌。代课教师的我自不够评课资格。但我也想了四句话：用汗水浇灌鲜花，用知识演绎精彩。用智慧编织美丽，用艺术铸造辉煌。老师50篇课文了然于胸信手拈来，十来天书本网络搜寻资料，那是“汗水”；文学、美学、教育学、心理学、表演艺术，那自然是“知识”；备课预设方案，临场即兴发挥，那是“智慧”；学说逗唱，十八般武艺样样精通，把作文课上到这种程度那自然是“艺术”。做朱老师的学生是幸福的，课堂上，他们得到老师亲切的诱导，多方面的赏识。朱老师说：“我的悟缩短了你们的悟，你们是站在我的肩膀上成长！”下课后，朱老师对我说“语文教学最难的是作文，三个月的时间我可以把三年的语文知识搞定！”——够自负的，比我当年喝酒后还狂！朱老师的作文理念就是为美丽的新娘化妆，人人争当设计师。——充满诗情画意的美学思想。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我满载而归后躺在床上闭目养神，咀嚼一位老师的精彩点评。朱老师是一首激情澎湃的抒情诗，而后一堂那位却是幽默舒缓的散文诗，很耐人寻味。随手翻出一篇文字：新老师拼命地教，成熟的老师轻松地教，高明的老师“不教而教”。大而全是否可以少而精？面面俱到是否可以一门独到？我看不懂，不知才女可看得懂。祝贺博友！期待她更辉煌的人生！（2010.4.17）（3036）2018/3/19
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