【讲台三味】118、录取马加爵还是张孟苏？
【讲台三味】118、录取马加爵还是张孟苏？媒体热议：中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声6日在与网友在线互动时，面对网民提出的“素质教育喊了800年，可是现在的孩子素质教育越来越差，素质教育该怎么办”的问题时，俞正声直言道，“这个问题我现在回答不出来。”谁都觉得应该实施素质教育，但中国事实上都在搞应试教育。根源在体制，表现在高考录取。“分数面前人人平等”，由高分到低分是录取政策。这是铁律，谁都无法改变的铁律，也是实施素质教育的拦路虎。我国的现代化建设需要人才，能考高分，高智商基础扎实智识全面——考高分是我们需要的人才。但是高分是否意味着就一定个个都是为国家作贡献的人才呢？我在网上查找了两个材料。第一个是中国科学技术大学少年班。 3月17日，该校向外界公布了少年班毕业生的跟踪调查结果：30年来，少年班共招收31期学生1220人，毕业1027人中，有935人考取研究生，比例为91％。总体来看，少年班毕业生的升学率高、出国深造率高，就业面广，获国际大奖者多，回国服务的人越来越多。 这是一个受到全国瞩目的“神童班”，它的创办，也与“神童”有关：1977年10月，江西冶金学院教师倪霖写信给当时的方毅副总理，推荐13岁的智力超常少年宁铂。11月3日，方毅对此信作出批示。在此背景下，中国科技大学选派教师前往各地考核，最终，21名智力超常少年在1978年3月8日进入该校学习，并举行了第一期开学典礼，开始接受中国教育史上前所未有的超常教育实践。 30年前，关于宁铂、谢彦波、干政等“神童”的故事频现报端，少年班的孩子们，也几乎成为全民偶像。 30年后，当年的“神童”们，如今境况却大不相同。几年前宁铂出家为僧，舆论一片哗然。 30年回望，质疑声此起彼伏：少年班学生今何在？ 昔日大名鼎鼎的“神童”宁铂如今出家为僧、干政“自我封闭”、谢彦波“有心理问题”……最近，中国科技大学少年班首批学员回母校聚会，立即有媒体跟踪采访。中科大少年班再次成为众人瞩目的焦点，“少年班是培养人才还是摧残人才？到底还要不要办下去？”的讨论在校内外激烈展开。第二是社会瞻目的高考状元。课题组学术负责人、中南大学蔡言厚教授指出，高考状元作为各地区高考的第一名，选择就读的几乎都是国内名牌大学和热门专业，受到的是中国一流的教育。在社会公众心理，高考状元不仅是高考的佼佼者，更应该成为社会各行各业的佼佼者，成为“职场状元”，比如知名的科学家、教育家、法律专家和学术大家，成功的商界精英、政界翘楚、媒介大腕、文艺名人或社会名流等。调查显示，高考状元职业的实际情况与社会期望大相径庭，他们当中没能出现行业的“顶尖人才”，大多在职场上显得“默默无闻”。课题组通过核查“2007中国高校杰出校友排行榜”的杰出人才发现，在“杰出企业家”中没有一位是高考状元”；而在学术领域，通过调查中国两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等专家名单，均没有出现高考状元的名字，同样在“杰出政治家”中也没有出现高考状元的影子。这也说明了高考状元尚未出现在主流行业的“职场状元群体”中，状元仅是“考场状元”，尚未成为“职场状元”。蔡言厚教授指出，高考状元的职业发展并没有社会期望的那么“理想”，他们中的大部分人已一扫当初高考状元的风光和辉煌，职业成就平平远低社会预期，除个别高考状元有较高成就外，大部分已变得“泯然众人矣”，这些高考状元毕业后所从事的职业和所做出的成就，少有开创性的、杰出的、举世瞩目的成就。高考状元诞生时的风光与高考状元毕业后的落寞，应当引起社会对状元群体的关注，特别是对教育的反思。一个值得注意的事实是，在2006年评选出的近10年来影响美国教育的十大人物，竟然没有一位教育界人士，只有比尔·盖茨雄居首位。当代一些创造性人才中不少未考高分，象王永庆这样杰出人物仅读了小学毕业文凭。高分与人才不能划等号。这件事对我国教育有哪些有益的启迪呢？ 2008．6．复旦大学召开一次会议提出一个议题：“ 到底谁最有资格评判学校培养的人才质量的好坏？”郭玉贵在美国生活、工作了十几年，最近回国并担任上海财经大学全球教育研究中心主任。他援引美国的经验来强调自己的观点：我们的教育系统不能既做运动员，又做教练员，还做裁判员。如果把教育当做一种特殊的产品，那么用户才是最合适的检验者。美国，其学校、教育机构理事会的成员大都由包括企业家在内的社会各界人士组成。 中国社科院的资中筠女士自称是带着深刻的忧虑来到会场。她因为忧虑教育的现状而担心中华民族的未来。 老人所忧虑的是：我们的学校到底要把学生培养成什么样的人？她把升学率视为教育的“万恶之源”。教育部门试图调整这一偏差，但效果并不明显，在教育者和受教育者眼里，升学依然可以替代一切。 （2008．11.14.）2018/3/19
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