【讲台三味】172、闲话“陪读”
【讲台三味】172、闲话“陪读”陪读是个新鲜事物。古有伴读，《红楼梦》的作者曹雪芹的祖父曹寅就是康熙皇帝的伴读。富家子弟有书童。随着经济的发展，独生子女成为“小皇帝”，“衔在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，于是 “陪读”应运而生。十年前，在一所农村初中，看到一位县城上班的母亲请假为独生子当陪读，被当作奇闻。如今，陪读队伍日益壮大，人民网强国博客“十大名博”之一，文章写得出神入化的大名鼎鼎的孟姜女向我提问：“石老师您好，我是孟姜女，这两天反复在斟酌一个问题，还是没有理出头绪来，想请您解答下，您以教师的角色来分析此事利与弊。我孩子还有一年半就该就读高中了，您说陪读好，还是不好呢？”老实说，我百感交集，这命题作文很难做。陪读是耶？非耶？不是单项选择。陪读有好处吗？有。孩子生活条件好些，不用排队就餐，每天热茶热水，饭菜可口卫生，不用洗碗洗衣，不用担心出乱子。孩子舒心，家长放心，学校省心。三全齐美。陪读有必要吗？有。三种情况最好有陪读。第一，孩子有残疾，生活不能自理；第二，学校社会周边环境极差，存在明显安全隐患威胁；孩子上网成瘾不能自拔，打架斗殴屡教不改。陪读真有必要人人上阵吗？年轻的母亲放下工作当“陪读”，牺牲自己的前途和事业换取儿女的幸福，可谓孤注一掷。有必要吗？中国的母亲太伟大！可歌可泣，可钦可叹！精神可佳，成本太大，但效果未必尽如人意。“可怜天下父母心！”陪读其实不利于子女成长。穷人孩子早当家。我6岁一个人背书包上学没人接送。我二哥12岁步行40多里上初中，排队就餐，洗碗洗衣，独立生活。没有安全隐患？家长不担心？但当时人人都这样，习惯成自然。今天我们的孩子众星捧月，未富先娇。家务事不会做，生存能力极差。幼儿园孩子外出活动，爷爷奶奶两支御林军浩浩荡荡陪王伴驾。还记得中日夏令营吗？“中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。”“日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子。中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。”我们望子成龙，可是成什么龙？我们的爱心表现为让孩子免受苦，殊不知过多的呵护只能使他们失去生存能力。日本人已经公开说了——“你们这代孩子不是我们的对手！”——振聋发聩！多读《触龙说赵太后》吧！铭记：“父母之爱子，则为之计深远”！我们不能有过多的“妇人之仁”！骁勇善战的满清一族为什么成为纨绔子弟？国力强盛的大清帝国为什么如此不堪一击？——“猪圈岂生千里马，花盆难养万年松！”陪读容易养成孩子惰性。孩子从小衣来伸手饭来张口，什么都家长包办代替，不利于他们成长。有句俗话“男儿15立父志，女儿15坐高机。盖了撮箕盖簸箕，亏了穷人盖蓑衣。”毛泽东十七岁背着行李上学——“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”溥仪皇帝20岁连穿衣都离不开太监。或者有家长振振有词“我怕孩子学坏！”这种担心在情理之中。现在一个孩子是一代人的希望，输不起。俗话说：“生儿不望孬，做醋不望酸”，“老婆是别人的俊，儿子是自己的强”。但陪读就能包孩子不学坏？当年沉溺网络不能自拔从24楼跳楼自尽的张潇艺不是父母与老师准时接送全程“陪读”的吗？“我怕孩子受伤害！”尤其是女孩家长这样说。陪读也不是24小时铜墙铁壁保护呀，美国的导弹防御系统也保不住100%，特级保护的国家元首也有遇刺的，你家长算几级保护？相信孩子吧，家长同志们！孩子不是母鸡翅膀下的小鸡，他是长翅膀的鸟，终究会翱翔于蓝天的！“36计，攻心为上，攻城次之。”陪读对管孩子而言，是攻城不是攻心。孩子要不要管？绝对要管！怎么管？管不是包办代替，孩子不能用锡纸包！从这个角度讲陪读人陪不如心陪。孩子有孩子的天地，有他们自己的圈子，有他们自己成长的轨迹，不喜欢大人从中插一杠子，不喜欢大人干涉他们的生活。家长要相信自己的孩子。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，树雄心立壮志，成为翱翔蓝天的雄膺。家长要善于鼓励自己的孩子。“告诉孩子，你最棒！”父母应该注重对孩子日常行为习惯进行养成教育，培养孩子的自立、自律能力。家长不要指责自己的孩子。“年轻人犯错误，上帝也会原谅。”家长要允许孩子犯错误，更要鼓励孩子改正错误。不能一犯错误就天塌下来了，失败乃成功之母，以后引以为戒不再犯就是。一个劲地批评，责骂，埋怨甚至殴打，是最有害的。家长要学会指导自己的孩子。易中天教授是“一等爸爸”。他对女儿选择学校提出自己的建议是：“第一，你选的专业应该是自己感兴趣的。第二，你选的专业应该是最能够充分发挥自己优势，最有发展前途的。”他是博导，但是他尊重自己的孩子。最高明的拳师借力打力，最高明的家长是请老师当“陪读”！家长要工作，分身无术，但做人有术！为了孩子，家长要对老师对学校付出感情。要多与学校老师尤其是班主任多交流，多走动，建立亲密的朋友关系，让老师们充当你的代理人，代表你管孩子。要多与班主任联系，多接触，了解孩子在校情况，及时发现问题，让问题消灭在萌芽状态。老师是专业管孩子的，他们比家长会管，让老师成为家长的“陪读”，那才是最高明的家长！（2010.3.25）（2026）（2）a2018/3/31附：续石普水博友闲话“陪读”，博中才情
文：孟姜女
这两天没有上网，打开博客就看见您的留言，惊喜之余，感激不尽。没有想到您会专门写博陪读的文章，精心读后，又复读几遍，感觉心里豁然开朗。困惑心中的疑团顿解，文章引典说今，而且从自身谈起，有理有据。孟姜女赞同其观点，老师是最好的陪读，而且之前我也从网上搜索了有关陪读的文章，与石老师的说法很一致，多数指出陪读并不一定陪读出优秀学生来，相反那些爱学习的孩子，不陪读，一个也不差。还有上次留言看见你的回复的话，我转告孩子了，我告诉孩子，强博上有一位著名的教育名师，他让告诉孩子，孟姜女的孩子还需要陪读吗？这句话很震撼孩子心灵、一种无形的力量与鼓舞激励着孩子，这些天来，孩子学习更主动了，像变个孩子似的。谢谢！
这是我刚刚上网打开看见的第一篇留言，说是一篇留言，不如说是一片博友情，孟姜女万万没有想到，我的寥寥数语的留言请教，石普水这位教育上的专业名师竟如此认真的回复了我的问题。说心里话，此刻我心里百感交集，想说最多的就俩字“谢谢”！
若说当家长的用心良苦的话，情有可原，作为博友能用这么精细的论据说明一个问题，一个道理，首先从中我们读到的不仅仅是一篇文章，更是一种师德授业无私奉献的精神。孟姜女从中受到的启发与那种茅塞顿开的愉悦，有时候孟女也常想，为何坚持写博客？写博客到底带来什么？答案就在石老师回复的博客里。这个小小的平台，不仅仅展示的博友的才华，更是一种才情。
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