【讲台三味】179、为提高语文分值而欢呼
【讲台三味】179、为提高语文分值而欢呼近日，北京市考试院公布中高考改革方案， “语文提高到180分, 而英语满分则是100分”。这不禁让人想起2009年上海高考。这年上海市同济、华东师大、华东理工、上海财大、上外和东华等六所高校自主招生理科生不考语文，而英语成为必考科目，这引起众多考生、教师的关注，一时舆论哗然。专家称不考语文误导中小学教学。 白岩松说， 我们自己的母语自己说起来已经磕磕绊绊了，这才真正地让人担心。我觉得语文不是一个学科、一个语文的问题，中国几千年前的文化，语文里头有中国人的核心价值观。去年有人邀我去搞家教，给学生补习语文和作文。他说，“现在大中城市的学生数学、外语、物理、化学几乎能考满分，但是，语文却不及格，所以一些家长迫切需要补习孩子的语文、作文。”对比是如此鲜明！语文水平大幅度下降，与整个社会重理轻文密切相关。汉语的贬值认人惭愧，认人痛心。还记得都德的《最后一课》吧，不重视自己民族的文化是最可怜的亡国奴，韩麦尔先生说，“现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写。”多么发人深省！爱国，首先就是要能优雅的使用本国的语言。从这个角度看，学好中文也是爱国主义的具体表现。我教了20年语文。开始语文每周安排3节早读，外语两节，后来颠倒了，外语3节，语文只有两节。而且语文早读上学生读外语，公开向老师示威。语文教学危机四伏，家长指责，社会声讨，语文教师吃力不讨好。长期以来，语文教学跟国际社会对汉语的认识滞后。全世界选择学汉语的人数越来越多，而我们中国人自己汉语水平却大幅度地下降。改革开放提高了外语的身价，外语越来越吃香，汉语越来越贬值。一位即将退休的语文老师认为“中学语文已经边缘化为一门弱势学”。中华文化源远流长、博大精深。汉语是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩，是中国人聪明智慧的结晶。象形字，字像其形，日、月、鱼、人、门；指事字，提纲挈领，认字则懂得其意义，如：上、下、刃、凶、中；根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的文来示意的会意字：“止戈为武”，“人言为信” ，形声字，一边像形，一边表示读音：樱、齿、固、病、园。汉语是有生命的，充满无穷趣味。汉语是世界上最古老的语言，是至今通用语言时间最长的语言， 是世界上使用人数最多的语言。 文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。《孙子兵法》外国人从战场运用到商场得心应手；中医药让判了死刑的外国人创造起死回生的奇迹；中国历史上的书法作品在国外价值连城。提笔忘字是一个非常普通的现象。中小学学生不认真学习语文，年轻人用电脑代替笔。“中国汉字听写大赛” ，许多字场外观众都不会写，这些“观众”都是跟文字打交道的。这是一个危险信号，是对国人的一种警省！岂止提笔忘字！2010您4月30日《人民日报》一篇文章令人很震撼。“第七次全国国民阅读调查”结果：《人均每天读书不足15分钟》。这项调查结果由中国出版科学研究所主持进行。其中，18周岁以上成年人样本占76.9%，农村样本比例为26.1%。这是在有阅读能力高层次人群中进行的，全国13亿人普查呢？恐怕只有几分钟，一天1440分钟，仅有几分钟的时间读书，简直不可思议！ “中国为什么出不了大师？” 曾经那样发人深省，但是，按照目前这种发展趋势，未来中国不仅出不了大师，长此以往，恐怕“小师”都出不了！这绝对不是危言耸听。 语文是基本学科，是工具学科，语文素养是基本素养，并非只有文科学生才应该学习掌握。作为语文教师，我为提高语文分值而欢欣鼓舞。提高语文分值是一项正本清源的举措，它不仅有利于促进语文教学，而且有利于提高整个民族的汉语水平，乃至提高整个中华民族的自尊心。（2013.10.24）2018/4/1
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