【讲台三味】188、该对学生发脾气的时候还不发脾气
【讲台三味】188、该对学生发脾气的时候还不发脾气晚自习课上，一个学生伏在桌上睡着了，我随手拿起一本书不轻不重地拍着他的脸，说“醒！”在同学们一阵笑声中他醒了。下自习时他送给我一张字条：“老师，你刚才为什么用这种行为把我叫醒？你知不知道你这种行为伤害了我的自尊心。我之所以睡觉，是因为我的肚子很疼，好容易睡着，肚子才停止了疼，而你却突然用书把我打醒了，肚子又痛得难忍。我刚才真想骂你，可是我顾全了你的面子，我希望老师你能理解我。学生×××。” 老实说，拿着这张字条我很想不通。但转念一想，他能想到“我顾全了你的面子，我希望老师你能理解我。”这说明这位学生还懂事，只是自尊心极强而已。三十多年的教学经验告诉我：给学生面子自己就有面子！给学生自尊自己才有自尊！老师跟学生斗狠,激化了矛盾学生不给你面子你还不是自讨没趣！为什么你是老师？因为你比他有见识，你比他大度！想到这里，我当着同学们说了句“刚才对不起！×××同学睡觉是肚子痛。” 事情就这样过去了，但我心里一直有点别扭：上课睡觉还有理？叫醒学生还挨骂？
这件事后的一个周末，我在书店看到一本卢勤的《告诉孩子，你最棒！》我在两天内一口气读完这本几百页的书，对作者佩服得五体投地。我反复琢磨卢勤自己亲身经历的“特长”与“特短”两件事。作者小时爱好画画与跳舞，但画画变成了她的特长而跳舞却变成了她的“特短”。为什么呢？原来她五岁时画了一只五彩公鸡获北京市幼儿园评奖一等奖，得了五张彩纸，妈妈鼓励她说：“太好了！我早说过你画的鸡比我养的还漂亮呢！”――奖励与赞扬让作者终身对画画有着浓厚的兴趣。而第二爱好跳舞在北京市舞蹈学校招生面试时一位老师说了句：“哼！腿都不直还跳舞呢？你瞧人家！”只这么不经意的一句话让作者自惭形秽了一辈子。以后再跳舞时耳边总响起那位老师的话“腿都伸不直还跳舞呢！” 我明白了教育的巨大魔力：正面鼓励能充分激发孩子的内在潜能，而不当教育则给孩子一辈子心理创伤。教育方法原来如此重要！“孩子服人夸”！孩子是在鼓励声中成长的！“美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我找到自习睡觉的那位同学再次表示歉意，并在同学中消除影响，他也深受感动，我们成为“忘年交”。
这件事过后我做了两件事值得一提，一件是学生在夏季上课睡觉，我交给科代表一盒清凉油，说“以后我上课有同学睡觉时，请科代表给我眼皮上涂清凉油，因为我这节课上得不精采，学生不愿听而睡觉，算是给我警告！”——说来也怪，自此我上课从来没有学生睡觉，谁好意思睡觉让老师受罚呢？另一件是一个星期六下午我班有两个学生打架，我让他们“做课外作业”：根据自己的行为对照思品课找出自己那些行为错了，让他们心悦诚服地认识错误，改正错误。这两件事的圆满处理都因为我是以尊重学生为前提。 我还在本班同学中作过一次调查：“用一句话概括你心目中的好老师”，根据同学们的意愿我写成博文：《学生喜欢什么样的老师》。我把一个学生的一句话写在教本上自勉：“不该对学生发脾气的时候不发脾气，该对学生发脾气的时候还不发脾气”——学生喜欢性格温和的老师。 好学生是夸出来的，当今时代已不是“棍棒出孝子”的时代！（2008．10．16）（1180字）2018/4/6
美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 一支笔 发表于 2018-4-6 11:09
美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
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