【讲台三味】219、家教为什么不可以有偿
【讲台三味】219、家教为什么不可以有偿几年前曾经有朋友邀我去城市搞家教，我自己想去，但儿子不赞成。这一段时间看到不少关于评议家教的文章，肯定的不多，鞭挞讽刺不少。认为家教不是正当职业，认为教师从事有偿家教不道德。家教有必要么？我参加教育工作时，教育刚开始走上正轨，学生基础很差。对学科中的薄弱环节，我们“炒现饭”，叫“补缺补差”。学生程度不一，有些成绩很好的同学，又认为没必要的。所以对学生个别辅导“开小灶”，得到社会一致认同。那时候认为“补习”是教学必不可少的环节，不存在异议。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。如今，独生子女日益增多了，“望子成龙”，“望女成风”，一个孩子代表一代人的希望。个别父母要么没时间，要么知识水平有限，由此各种“补习班”应运而生。这是新生事物。人们生活水平提高了，个别富有家庭请最有水平的最有经验的教师，面对面“一对一”家教，一把钥匙开一把锁，那是一种最佳教育方式。家教是时代的产物，教育强有力的支撑，是学生成长的第二课堂，是大学生就业的渠道。家教是时代的宠儿，越来越红火。然而，教师“补缺补差”“开小灶”都没有问题，遭人指责的是“有偿家教”有违教师职业道德。教师家教可以有偿么？一位博友告诉我，他为人写一篇稿子，登报了，除了稿费外，报道对象至少得另给他200元钱报酬。他认为那是劳动所得，天经地义。屋里一位老人家里抽水电汞坏了，叫侄子去修理，侄子答应了，但没有去。他给侄子买一包香烟，立即去修好了。一家老人叫孙儿孙女摘花生，都不去，说“要做作业！”老人说“给一块钱一斤！”孩子们争先恐后的抢着摘。寺庙是佛家圣地，但是烧一炷高香，明码实价，至少给100元。医院救死扶伤，病人生命垂危，对不起，先交费，再救人，这就是医院铁的制度。市场经济时代，“计件工资”、“定额奖金”都是赤裸裸的经济行为，是合理的经济手段。商品经济时代，什么都用钱来衡量。教师分高级、中级、初级，中级教师比高级教师课上得多，上得好，但钱却拿得少。合理么？谁质疑这种制度的正当性？谁敢说高级教师高工资不道德？谁能告诉我，今天的世界上什么是无偿的？哪个机构或个人敢说：“家教不能有偿”？只要付出劳动，就应该得到相应的报酬。教师工作之余搞第二产业违反职业道德吗？教师工作之卖水果可以吗？难道教师有没有属于自己支配的时间？对于家教，一方面家长、学生有需求；另一方面老师也能挣点外快养家糊口，于人于己都有利。为什么不可以从事家教呢？按劳取酬是社会主义分配原则，难道错了？歧视有偿家教，源于社会对教师的过高期待和要求。“亏你还是一个教师呢！”是一种典型的职业歧视的变态心理，似乎教师不食人间烟火。再一种是个别教师假命清高，背后发牢骚，典型的狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。（2012.7.2）（2018/4/12）
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