【讲台三味】140、作业要因人因时而异

宿松龙湖

【讲台三味】140、作业要因人因时而异

素质教育也好，应试教育也好，作业都必不可少。因为教学与练习是相辅相成的两个环节。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎。”——学了，然后按一定的时间去温习、去实习、去实践，是一件很快乐的事。对于毕业班而言，作业绝大部分都是“课外作业”。

我教了18年毕业班政治，课后很少进教室要求学生为政治加班加点。教师的功夫在课堂，45分钟才是真功夫。上课犹如做饭，火候到了，饭香菜熟，色香味俱佳；火候不到就是煮成“夹生饭”，第二次烧火劳而无功，前功尽弃。

作业的关键是有效，有度。“有效”就是内容形式有针对性，恰到好处才能起到应有的作用；有度，就是作业量不能搞“题海战术”。“题海战术”只会把学生拖累，拖垮，使学生产生厌恶情绪。

作业要因人而异，因时而异。

第一：因人而异。每学期的第一节课，我要求每一个学生在作业本上实事求是地写出自己的真实情况。目标是考“省示范高中”的填“a”，这门学科基础扎实的加＋，偏科的加－；目标是考“市示范高中”的填“b”，学科基础扎实的加＋，偏科的加－；目标是考“普通高中”的填“c”，学科基础扎实的加＋，偏科的加－。

根据学生的实际情况我有的放矢作要求。对“c”类同学，只要求做好“选择题”和部分简答题，但要独立完成。这类学生基础差，只有掌握了基础知识，才能循序渐进做综合题，水到渠成。兵在精而不在多，对症下药才有效。

对b类同学，要求做好“选择题”和全部简答题，判断题和部分论述题，也要求独立完成。而对A类同学，则要求完成所有练习，复杂的论述题可以相互讨论。

第二，因时而异。政治课本后没有练习，我们的作业都用“基础训练”，而且每课只有一次练习。我的作业一部分在课堂完成。有些典型题目在课堂上共同讨论。

上新课的作业重点是复习巩固课本知识，我要求先完成比较简单的内容。阶段复习的作业有简单的，也有复杂的，侧重于综合理解运用。期末临考的作业则是实战演练试题，为中考热身，积累实践经验。

我也有真正的课外作业。上新课时，我请同学们晚上睡觉前对当天课堂所学知识“放电影”，没想起来的第二天再翻翻书。这样想想，看看，记记，是45分钟外我要求学生做的作业。政治课最关键的是理论联系实际。每学到相关知识，我都提醒同学们广泛联系实际自己的实际，家庭的，社会的，并做社会调查，发表评论。

（2012.8.3）2018/3/29