向传统课堂挑战，给应试教育打零分

安徽一所农村中学的改革启示

　　一个全县有名的落后学校，在新任校长历经三年卧薪尝胆，再度跻身于全县先进行列。2016年3月，宿松县光荣初级中学被宿松县委县政府授予县级“文明单位”称号。当校长陈小中接过这块沉甸甸的奖牌时，心中百感交集。

　　临危受命  立下铮铮誓言

　　光荣初中是宿松县一所农村初级中学。前些来，由于种种原因，这所曾经红火的学校渐渐失去往日的”荣光”：学校教育教学质量在全县四十多所初中学校中，连续多年处于倒数位次；校园脏乱不堪，教师无心从教，家长怨声载道；学生大量流失，由原来的一千多人减少到不足四百人。

　　2012年8月，宿松县教育局经过慎重研究，决定调任陈小中为该校校长。从一个熟悉的工作环境到这样一所“老大难”学校挑大梁，困难可想而知。是迎难而上，还是知难而退？陈小中选择前者。

　　上任第一天，踏进光荣中学，眼前的景象比他想象的还要糟糕：校园内门窗破旧，杂草丛生，垃圾遍地，因三个月拖欠电费，学校供电中断。陈小中住宿的第一个夜晚，在黑暗中度过。面对这样的状况，他感受到前所未有的压力。

　　也就是从这天开始，陈小中把铺盖搬到学校，开始满负荷工作。然而，让他始料不及的困难还在后头。

　　9月1日，开学报名第一天，七年级260多名学生，前来报名的不到40人！

　　由于对学校过去管理松懈、教学质量差多有不满，许多家长到县教育局上访，坚决不让孩子到光荣初中就读。炎炎烈日，陈小中县校两地来回奔波，苦口婆心做家长们的思想工作。

　　他甚至大胆承诺：孩子在本校就读三年，假如中考成绩达不到兄弟学校同分录取学生的标准，他个人承担全部责任。

　　百废待兴  敢啃改革硬骨头

　　学生进来了，能不能留得住，关键在于教学质量。

　　对于新校长许下的承诺，许多教师当做一个笑话。陈小中明白，只有把全校员工的积极性调动起来，让他们看到自身工作的价值，才能从根本上扭转教育质量的下滑。

　　他关心教师，诚心诚意征求老师们对学校工作的意见，让每一位教职员工都能参与学校管理，每一条合理化建议都能得到采纳。他把自己和管理层定位为服务者的角色，努力做到一切为教学服务，一切为教师服务。

　　他一改原来吃大锅饭，干好干坏一个样的风气，修改绩效工资分配方案，严格执行教职工考勤制度和行政人员考课制度，实行多劳多得，优劳优酬，并将考评结果作为教师评优晋级的依据。这些举措，极大提高了教师积极性，大家的工作热情被一点点激发出来。

　　2013年10月，为改变学校中层干部普遍年龄偏大、知识结构老化的现状，陈小中作出一个大胆的决定：迎难而上，在全县率先实行学校中层干部人事制度改革。他和班子里面的老同志推心置腹地谈心，争取到他们的理解和支持。

　　最终，一批年富力强的青年教学骨干通过公平竞争脱颖而出。犹如清风乍起，搅动一池春水，学校活力显现。

　　育人为本  细微处着手强素质   

　　为全面提高教学质量，提高学生的综合素质，陈小中提出要向传统课堂挑战，给应试教育打零分。

　　他把“学生是否动起来”， “能否领会”作为检验课堂教学质量好坏的标准。他经常不打招呼随堂听课，并在课后和老师们一起认真评析，切磋探讨。他激励学生进步，成功引进安徽师范大学设立的每年1万元的“大拇指”奖学金，用于奖励品学兼优的学生。连续多年争取到“浙江滴水恩”、“广发希望”等救助工程，让许多贫困学生解决后顾之忧，安心读书。

　　他和同事们四处奔走，多方筹措资金五百多万元投入校园建设，并弥补公用经费的不足，先后为每个班级配备了现代化的教学设备，实验室、图书室、阅览室等各种功能教室一应俱全。

　　校容校貌得到根本性改变：新建厕所，加固学生公寓，改善学生的生活条件；校园内30多亩荒坡已被削平，一个崭新的大型运动场规划蓝图，即将动工；新建的门楼高高矗立，处处展现出新气象。

　　破壁有成  薄弱学校华丽转身  

　　念念不忘，必有回响。

　　三年来，光荣初中的教育教学质量一步一个台阶，一顶顶落后的帽子被甩在身后。

　　2015年，刚好是陈小中到光荣初中以来的第三个年头。当年学校中考省重点达线率在全县四十所初级中学排第9位，市重点达线率居全县第14名，普高录取率超过70%，进入了全县上游。

　　尤其值得一提的是，当初所有上访家长的孩子们都顺利考上高中，老师们的努力获得回报，陈小中的承诺变成现实。

　　成绩只能代表过去，“教育”永远在路上。

　　陈小中和他的同事们没有沉醉于已经取得的进步。在现有基础上，如何让光荣初中这所农村学校形成办学特色，推动教育创新，实现师生共同成长，促进学校的可持续发展，已经成为他们的新的目标和追求。本网记者 邓九平 通讯员陈丙松