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【讲台三味】56、锤炼优质（1） 2010年10月19日，佐坝初中传来振奋人心的喜信：熊凤林老师代表宿松县参加市化学优质课评选取得第二名的优异成绩，获得安庆市化学优质课一等奖！ 大快人心！ 熊凤林，女，池州师专毕业，大专学历。08年来佐坝初中任教，一位热情活泼仅三年教龄的青年老师，而幸运之神竟然降临在她身上。偶然？必然？ 问及美女老师，美女忽闪忽闪大眼睛，一脸真诚地说：“这是大家的荣誉，是集体智慧的结晶！感谢县教研室杨程鹏主任，感谢长铺初中陈校长，感谢万元初中黎校长！是他们三次亲临学校听课，选择课题，确定方向，制定方案；是他们高瞻远瞩地指导我，是他们的经验智慧成就了我；是我们学校一班人集思广益，众志成城的劳动成果。教研组长沈春泉基本功扎实老练，教导主任张曙灿制作课件一流的水平，洪群武校长的经验丰富，见多识广，他教我微笑，教我用语气语调配合动作。我深受鼓舞，这是集体荣誉，众望所归；我深受感动，不成功对不起大家！” “众望所归”，学理科的老师用词准确！这市优质课一等奖，得奖署名熊凤林，但策划导演是杨程鹏主任、陈校长和黎校长，佐坝初中领导和老师。 2010年佐坝初中192个学生参加中考，化学1人满分，高分人数78人，及格人数145人。 9月16日，县教研室杨程鹏主任陈校长和黎校长来佐坝初中。开宗明义：物色优秀化学教师，为参加市优质课评选准备种子选手。 在学校多媒体教室，沈春泉、熊凤林两位老师现场上课，课后立即评课。沈老师经验丰富，老练，驾驭课堂教学能力强，但普通话不够标准，课堂气氛不够活跃。熊老师则普通话标准，语音甜美，情感丰富，有爆发力。 随后三位专家意见，再听熊老师的课。 （2010.10.20） 【讲台三味】57、锤炼优质（2） 10天后，杨程鹏主任、陈校长和黎校长三位专家再次来到佐坝中学，听熊老师的公开课，佐坝乡三所中学的化学老师全部参加听课。 第一次听课是选拔赛，两位老师仓促应战。熊老师说，她是在县城接到洪校长电话的。那天下午她去县城想看看父亲房子做得怎么样，刚下车，手机响了，拿出一看，六个未接电话，是洪校长的，说县教育局明天听她的课。她知道自己实力不行，而且下午有事，根本来不及准备，便叫沈老师准备她弃权。校长没答应，叫她快回校。推都推不掉，她被“六道金牌” 催回学校。明显赶鸭子上架。她连夜仓促准备教案，不熟悉电脑，请万林海老师帮忙一道勉强制成课件。名副其实简单备课应付，她不抱任何希望去参加市优质课评选。她有自知之明，无论从那个角度，她都没有优势。 这次与第一次随堂听课不同，她多少是有点准备的。听课内容是《制取氧气》，教案都同沈老师、洪校长讨论琢磨，补充修改，教案也不是复印而是打印。课件则是张曙灿主任一道制作的，是整个教研组集体智慧的结晶。 听课依然是在多媒体教室进行。这次有备而来自然多了几分底气，但上课前熊老师接到一个同学电话，同学说来听她的课，已到了佐坝中学。这个意外的电话，还真的使她慌了手脚。登上讲台那一刻很紧张，但讲到主要内容时她便进入了状态，依然故我，发挥较好。 听课后紧接着评课。评课时兄弟学校老师先发言，他们各抒己见，见仁见智，畅所欲言。 化学高级教师、安庆市化学学会理事、安徽省化学优秀教师、安庆市化学骨干教师、万元初中黎校长没有过多的为她唱赞歌。而是登高望远，一针见血地指出：教案太简单，缺少包装，这是农村教师质朴的体现；备课不规范，缺少“教材分析”和“教学反思”，这是年轻教师的单纯；导入新课，用实物展示会更好，这是缺乏技巧的表现；分解反应的得出有些仓促；语言过渡上没注意衔接，节奏太快。 58岁的陈校长曾经打造过省优质课一等奖获得者，他说到佐坝不是指导获三等奖的优质课教师。他指出课件打造没引起重视，缺少新课程理念。新课导入应有吸引力。语言不够精炼，组织学生实验，应重视过程而不是结论，重视猜想，有猜想才有探究，应有实验记录。课堂上应关注全体学生，不能老呆在一个地方。学生回答问题时齐答不好。教学环节过渡上比较生硬。教案应详细设计教学重点，包括设计意图，学生活动。教案的设计可不完全依赖教材，进行对比。 杨程鹏主任是总设计师。他在评课时开宗明义，要求多提意见。最后作总结时他在前面老师评课的基础上，提了九条建议。设计思路不够新颖；教学核心在原理上，应突出实验在教学中“桥”的作用，注意调动学生多提出问题；教案要精美，要有“学生分析”；要体现“学生主体”：学生参与，学生合作，学生思维，分组目的应明确；教学语言力求简洁准确；他还就新课导入，教师着装，课件，教研组集体智慧等等方面作了明确指导。 我们常说，“听君一席话，胜读十年书”，这话此刻对熊老师真正是恰如其分。一次听课、评课让她大开眼界，乃至眼花缭乱。是啊，平时上课与上优质课区别何只十万八千里？ （2010.10．25．） 【讲台三味】58、锤炼优质（3） 两次听课后，化学教研成为佐坝中学的热门话题。 熊老师闭关坐化，潜心修炼。对专家们的指导细心琢磨，逐条试行。她到学校四个班级轮流上课，请同行听课。熊老师虚心请教，理化组老师悉心指点，大家深入探讨，教案不断完善，她教学技能也日益老练、逐步提高。 “洞中方七日，世上一千年”。 10月11日，熊老师刚到学校，就接到教研室杨主任电话，叫她把准备好的教案和课件送到教育局。熊老师说，她接电话后信心十足，这堂课容纳了众多老师的意见，与以前教案已不可同日而语，她自己也非“吴下阿蒙”；但也有一丝担心，因为这节课是一节新授课，内容学生应该学过了，这样很难有实际效果。 下午，她急匆匆来到教育局，正好陈校长也在杨主任办公室一道讨论课题问题。陈校长58岁，是老化学教师，但观念新颖视角独特。他敬业进取，初中化学每节课都制成高质量的课件光盘。 他在听到熊老师的担心后，建议她重起炉灶：结合《制取氧气》以及近些年的中考试题，在教材的基础上作些升华，探究《过氧化氢分解速率的影响因素》。 这是一个很有创意的建议。熊老师说，第一时间内她拍手叫好。但她又有些担忧，学生毕竟接触化学才一个多月，“自主探究”谈何容易！如何引导学生，组织学生进行实验操作，教学容量等等都很难把握，她又觉得底气不足。三人坐下来就这些问题进行广泛深入的交流和探讨，提出许多具体建议，让她回校准备。 又是新课题，新挑战！ 熊老师说，她回校翻箱倒柜，看教材，查参考资料，找中考试题，向同事请教，东挪西凑，增删添补，好容易准备了教案。她电脑接触少，电脑知识太贫乏，晚上请张主任指导制作课件。那阵子忙不亚于学生时代备战高考前的状态。 约好星期三下午听课，上午她就准备实验。她先自己动手作一次，有些现象并不明显，便请经验丰富的沈老师帮忙。 10月13日下午第一节听课。第三次了，熊老师说，她仍有些慌乱，实在没有把握啊！她极力调整心态，权当一次“尝试”吧。但教学还是不自如，语言不简洁，学生分组实验不好，内容只完成了一半，以失败而告终。 评课时，陈校长提了六条意见：导入课题用了2～3分钟，不宜长；学生探究要交代清楚；实验方案欠完善；课件与讲解、板书不同步；学生实验时老师在巡视中发现问题要作指导；影响因素结论最后要展示。 杨主任又提了九点。实验准备要充分；学生实验要具体指导；课题要体现自主探究，重在过程；肢体语言要亲切，表达要简洁，设问过多冲淡了主题；板书设计要新而简等等。 黎校长则对教学设计方案、教学语言、师生关系融洽、课件制作等提出建议。 熊老师说，这段时间里她听到的都是新观念，新技能。她在思索，在领悟，在否定，在惊喜，在成长，有山穷水尽疑无路的困倦，有柳暗花明又一村的喜悦。有些话对她振聋发聩： “教师的语言应减少80%，应让学生独立自主完成实验探究，让教师成为真正的是一个引导者、组织者！” 离到安庆上课还有两天时间，熊老师继续修改教案，在学校四个班上课。学校老师听课，评课，修改，思考琢磨，完善教案，大家都进入了研究状态。 （2010.11.4） 【讲台三味】59、锤炼优质（4） 17日到安庆上课。佐坝中学高规格陪同团：校长洪群武，教导主任张曙灿，化学教研组长沈春泉一齐出马披挂上阵，够风光的。这在佐坝初中史无前例。 下午4时抽签，18日上午第四节课上课。晚上，四人将分组实验的器材和药品一一准备就绪。听说上课要专用电脑，连夜买来新手提电脑。手忙脚乱的连晚饭都顾不上吃，还是九中领导买来盒饭充饥。 化学优质课安庆九中上。借班上课，就是九中学生。完全按正规上课程序进行。课间准备只有十分钟。宝贵的十分钟，但前面的上课一位却拖堂一分钟。洪群武校长给评委分发教案和学生学案，张曙灿主任准备电脑，沈春泉老师给各小组安排实验器材。各小组都要准备一槽水，沈老师成了搬运工，脚步匆匆，忙而不乱。上课铃响了，熊老师说，她刚喊“上课” 时有些紧张慌乱，但一接触新课内容，便很快进入角色，且状态极佳，自我感觉良好。上着上着，竟然还陶醉于课堂内容中，有几分挥洒自如的境界，有一种得意洋洋的我们的感觉，以至于电脑系统出现了黑屏，张曙灿主任摸到讲台下面去插电，换九中的电脑她却全然不知。她在与九中学生互动交流，全身心投入啊！ 台下陪同团几位开始时有人注意到熊老师一如平常的朴素的着装，比前后几位老师淡淡化妆，身穿名牌大打折扣，身后旧衣褊甚至能清清楚楚的看出来，典型农村教师，朴实无华的山里女儿啊！但不久，他们便眉开眼笑，熊老师衣着朴素但举止大方，一举手一抬足都恰到好处，教态亲切自然，步骤有条不紊，教学效果出奇的好。 电脑出现黑屏，台下几位紧张；实验互动交流过长，下面几位心里催促。“皇帝不急太监急。”等下课铃响后，大家都长长地出了一口气。养兵千日，用在一朝。前后才33天啊，美女老师算不负众望，潇洒走一回。熊老师说，整个教学45分钟台下校长主任老师比她还紧张。走出课堂，她一身轻松，大伙儿欢欣鼓舞。她在课后听到他们的描述，心里非常感动。不管结果怎样她参与过，付出了，有进步，她心里感到十分欣慰。（2010.11.8） 【讲台三味】60、锤炼优质（5） 一分耕耘，一分收获。33天的辛勤劳动，熊凤林老师终于取得市化学优质课评选第二名的优异成绩，获得安庆市化学优质课一等奖，——仅次于桐城市实验中学张嫒。 一举成名，皆大欢喜。熊老师说，她来佐坝中学今年是第三个年头，学校的团结融洽让她感到大家庭的温暖，学校老师的奋力拼搏给了她前进的动力。去年她摔伤不幸住院，佐坝中学对她的关爱让她感动。今天，学校给她创造条件让她去上优质课，取得了成功，她知道自己仅仅是开始，“活到老学到老” ，发奋工作，不断探索，不断积累，提高教学水平。她从内心心存感激，惟有取得更好的成绩报答学校。 “洞中方七日，世上一千年。”熊老师说，一个多月她很累但很充实，收获的不仅只是一个一等奖，更重要的是她思路开阔了，有自己全新的感悟：老师要善于放权，把话语权交给学生，让学生真正成为学习的主体；老师掌握好主导权，提出问题——学生讨论猜想——师生共同实验——民主得出结论。克服以前僵化程式化的枯燥乏味的、缺乏激情四射跳跃性的、缺少个性的教学。 理化教研组长沈春泉是安庆市模范教师，宿松县化学学科带头人，初中化学实验教学基本技能竞赛三等奖获得者。他的教学有三个特点，一个是稳扎稳打。这节课内容学生没搞懂，决不上第二节，象爬山走路，第一步没踩稳决不迈第二步。第二是让所有学生参与。他不歧视差生，他对学生说化学最好学，他打包票全部学生都能学好化学，让每个学生都有信心。他教的一个学生六门学科都不及格，但化学却考了高分。这给我们有益启示和借鉴：“没有教不好的学生，只有不善于鼓励学生的老师。”第三是课堂上尽量让学生说话，发动学生讨论，思索，让课堂气氛活跃。 锤炼优质，获得一张奖状，轻飘飘又沉甸甸，含金量极其丰富。三位专家功不可没，没有县教育局杨程鹏主任办实事，办真事，深入基层，就算熊老师再有天赋也会埋没在穷乡僻壤中。 我们再一次感谢教育局教研室领导。 陈校长和黎校长两位专家，高瞻远瞩点石成金，技高一筹，没有他们三位的手把手教，语重心长的指导，三年教龄的农村教师无论如何也不可能突飞猛进。 他们是真正的名师。 锤炼优质，一张奖状是集体智慧的结晶，是佐中人的精神写照。佐坝初中是地处皖西南边陲，是风景如画的鱼米之乡，虽有丰富资源和良好生态环境，但交通闭塞，长期以来师资缺乏，一段时间拔高使用中师学历的教师，缺乏科班出身的专业教师，更缺乏领头雁骨干教师。。佐坝初中是农村初中，条件简陋，教师在教室里办公，默默耕耘，无私奉献。 今年在开展深入学习实践科学发展观活动中，党支部明确提出目标：推进科学发展，建设一流强校。 “一流强校” 不是空洞口号，我们实施科研兴校。06年在佐坝乡第一个申报“文明行为养成教育研究” 科研课题，并成功结题。09年申报语文课科研课题，今年正申报外语市级科研课题，我们让佐坝初中插上科研的翅膀。借科研东风，正在朝的目标昂首阔步向前。 “一流强校” 不是空洞口号，我们在搞打造名师工程。我们分不来名师，我们自己动手，打造名师。在若干年前，资金捉襟见肘的情况下，在一些学校怕花钱听课培训，我们组织教师外出听课取经，主动到县教育局联系派人参加县、市、省的各类教师培训。我们在教学上舍得投入。 十年磨一剑，扬眉剑出梢。佐坝人内向，不善张扬，是该抒发豪情壮志的。 （2010.11.20）（1319） 61、锤炼优质（6） 马不停蹄，跃马扬鞭。 2010年12月15日，熊凤林老师以市化学优质课评选第二名的优异成绩，代表安庆市参加省化学优质课评选，获得了省化学优质课二等奖。至此，熊凤林老师终于画上一个圆满的句号。 由于我校条件有限， 2010年12月11日，熊老师带30名学生在新兴初中上课，摄像，并刻录成光盘。这一系列的操作都是由我校虞兴宇、曹正凤等几位教师协作完成的，可见一所农村中学的老师也都不简单。 省化学优质课评选在黄山市举行，众多参赛选手及前来学习观摩者在2010年第一场大雪的日子里聚集在黄山市。张媛媛代表安庆市参加省评选，现场上课评分，获得一等奖，熊老师只带录像课参评。熊老师说她虽然没能上讲台上课，留下一丝遗憾，但这一趟值！长见识了。淮南一所参评学校名气不大，质量不够高，他们的选手非常年轻，把高中内容渗透到教学内容中且恰到好处，是真有水平。听说这所学校领导非常重视这次活动，想必他们是以此为契机，激励斗志，迎头赶上。 合肥的参赛选手上课的课题与她基本相似。当时她都急了一把汗，担心就这样被比他下去了，还好，最后他们同课异构，各有千秋。 专家说，优质课与常规课不一样，有表演的成分，不可能每节课都上优质课，但提倡每个月必须上一节优质课。安徽师范大学一位化学系导师带学生来听课，来取经，并最后作了点评。 优质课的核心是学生自主、合作、探究。课堂语言力求精练，不婆婆妈妈，拖泥带水，把时间交给学生思考； 教师与学生是朋友的关系，尊重学生，多鼓励，激励，换一种说法更合适。语言亲切“请××同学帮我解释一下好吗？”“××同学回答非常好！” 不管学生回答怎么样永远只有肯定没有否定，只有鼓励没有批评，只有更好没有不好，永远挂着微笑。千方百计寻找学生身上闪光点。 优质课要把课堂交给学生。教案虽然设计周到，但要设想可能出现意想不到的新问题。 优质课的基本思路可以归纳为教师适时引导，由学生发现问题，并通过学生动手实验解决问题，最后由学生得出结论。是一堂完整的由学生自主、合作、探究的课型。 锤炼优质，给我们更多的鼓舞和信心，留下有益的启迪。 首先，学校工作千头万绪，从何入手？培养教师是重中之重，是第一位的工作。农村学校永远不可能分配到名师，我们只能自己培养出名师。不等不靠，自己创造！佐坝初中没有分配到名师，学校领导和老师都以培养名师为己任，校长洪群武，副校长张洁，教导主任张曙灿，倾其所有，全力以赴，才有七名县优质课获奖教师，今天又有市、省优质课获奖教师。名师工程才使佐坝初中一步一个脚印，迈进全县前五名的先进行列！佐坝初中去年192个学生参加中考，重高达线58人，普高达线108人，达建挡线142人。700分以上学生7人，省示范达线18人，达线率全县第二，仅次于实验中学。 每个人都应该充满自信——任何一个教师都可以这样说：我也可以成为名师。熊凤林成名之前在佐坝初中只是一个很普通的教师，但是她成了省化学优质课教师。我们所有教师都可能成为省优质课教师，每个人都应该充满自信！每个人都可以对自己说，我是明天全国优质课教师！ 名师是锤炼的。熊老师说，她从没想到她能成为省优质课教师。但是她成功了。简单的说，众人拾柴火焰高，集思广益，充分发挥教研组的作用，每个人都高标准严格要求自己，虚心学习，积累资料，大胆实践，向优质课教师冲刺。让每一个都能成为优质课教师，让学校成为培养名师的摇篮。 （2011.3.26. 古历 二月二十一日）（初稿）
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