【讲台三味】61、锤炼优质（6）

宿松龙湖 · 发表于 2018-3-11 16:53

【讲台三味】61、锤炼优质（6）

马不停蹄，跃马扬鞭。

2010年12月15日，熊凤林老师以市化学优质课评选第二名的优异成绩，代表安庆市参加省化学优质课评选，获得了省化学优质课二等奖。至此，熊凤林老师终于画上一个圆满的句号。

由于学校条件有限， 2010年12月11日，熊老师带30名学生在新兴初中上课，摄像，并刻录成光盘。这一系列的操作都是由我校虞兴宇、曹正凤等几位教师协作完成的，可见一所农村中学的老师也都不简单。

省化学优质课评选在黄山市举行，众多参赛选手及前来学习观摩者在2010年第一场大雪的日子里聚集在黄山市。张媛媛代表安庆市参加省评选，现场上课评分，获得一等奖，熊老师只带录像课参评。熊老师说她虽然没能上讲台上课，留下一丝遗憾，但这一趟值！长见识了。淮南一所参评学校名气不大，质量不够高，他们的选手非常年轻，把高中内容渗透到教学内容中且恰到好处，是真有水平。听说这所学校领导非常重视这次活动，想必他们是以此为契机，激励斗志，迎头赶上。

合肥的参赛选手上课的课题与她基本相似。当时她都急了一把汗，担心就这样被比下去了，还好，最后他们同课异构，各有千秋。专家说，优质课与常规课不一样，有表演的成分，不可能每节课都上优质课，但提倡每个月必须上一节优质课。安徽师范大学一位化学系导师带学生来听课，来取经，并最后作了点评。优质课的核心是学生自主、合作、探究。课堂语言力求精练，不婆婆妈妈，拖泥带水，把时间交给学生思考；教师与学生是朋友的关系，尊重学生，多鼓励，激励，换一种说法更合适。语言亲切“请××同学帮我解释一下好吗？”“××同学回答非常好！”不管学生回答怎么样永远只有肯定没有否定，只有鼓励没有批评，只有更好没有不好，永远挂着微笑。千方百计寻找学生身上闪光点。优质课要把课堂交给学生。教案虽然设计周到，但要设想可能出现意想不到的新问题。

优质课的基本思路可以归纳为教师适时引导，由学生发现问题，并通过学生动手实验解决问题，最后由学生得出结论。是一堂完整的由学生自主、合作、探究的课型。

锤炼优质，给我们更多的鼓舞和信心，留下有益的启迪。

学校工作千头万绪，从何入手？培养教师是重中之重，是第一位的工作。农村学校永远分不到名师，我们只能自己培养出名师。不等不靠，自己创造！佐坝初中没有分配到名师，学校领导和老师都以培养名师为己任，校长洪群武，副校长张洁，教导主任张曙灿，倾其所有，全力以赴，有七名县优质课获奖教师，今天又有市、省优质课获奖教师。名师工程才使佐坝初中一步一个脚印，迈进全县前五名的先进行列！佐坝初中去年192个学生参加中考，重高达线58人，普高达线108人，达建挡线142人。700分以上学生7人，省示范达线18人，达线率全县第二，仅次于实验中学。

每个人都应该充满自信——任何一个教师都可以这样说：我也可以成为名师。熊凤林成名之前在佐坝初中只是一个很普通的教师，但是她成了省化学优质课教师。我们所有教师都可能成为省优质课教师，每个人都应该充满自信！每个人都可以对自己说，我是明天全国优质课教师！

名师是锤炼的。熊老师说，她从没想到她能成为省优质课教师。但是她成功了。简单的说，众人拾柴火焰高，集思广益，充分发挥教研组的作用，每个人都高标准严格要求自己，虚心学习，积累资料，大胆实践，向优质课教师冲刺。让每一个都能成为优质课教师，让学校成为培养名师的摇篮。

（2011.3.26. 古历二月二十一日）（2017.正月初七）

宿松龙湖 · 发表于 2019-5-5 10:40

（6）
马不停蹄，跃马扬鞭。
2010年12月15日，熊凤林老师以市化学优质课评选第二名的优异成绩，代表安庆市参加省化学优质课评选，获得了省化学优质课二等奖。至此，熊凤林老师终于画上一个圆满的句号。
由于学校条件有限， 2010年12月11日，熊老师带30名学生在新兴初中上课，摄像，并刻录成光盘。这一系列的操作都是由虞兴宇、曹正凤等几位教师协作完成的，可见一所农村中学的老师也都不简单。
省化学优质课评选在黄山市举行，众多参赛选手及前来学习观摩者在2010年第一场大雪的日子里聚集在黄山市。张媛媛代表安庆市参加省评选，现场上课评分，获得一等奖，熊老师只带录像课参评。熊老师说她虽然没能上讲台上课，留下一丝遗憾，但长见识了。淮南一所参评学校名气不大，质量不够高，他们的选手非常年轻，把高中内容渗透到教学内容中且恰到好处，是真有水平。听说这所学校领导非常重视这次活动，想必他们是以此为契机，激励斗志，迎头赶上。
合肥的参赛选手上课的课题与她基本相似。当时她都急了一把汗，担心就这样被比下去了，还好，最后他们同课异构，各有千秋。专家说，优质课与常规课不一样，有表演的成分，不可能每节课都上优质课，但提倡每个月必须上一节优质课。安徽师范大学一位化学系导师带学生来听课取经，并最后作了点评。优质课的核心是学生自主、合作、探究。课堂语言力求精练，不婆婆妈妈，拖泥带水，把时间交给学生思考；教师与学生是朋友的关系，尊重学生，多鼓励，激励，换一种说法更合适。语言亲切“请××同学帮我解释一下好吗？”“××同学回答非常好！” 不管学生回答怎么样永远只有肯定没有否定，只有鼓励没有批评，只有更好没有不好，永远挂着微笑。千方百计寻找学生身上闪光点。优质课要把课堂交给学生。教案虽然设计周到，但要设想可能出现意想不到的新问题。
优质课的基本思路可以归纳为教师适时引导，由学生发现问题，并通过学生动手实验解决问题，最后由学生得出结论。是一堂完整的由学生自主、合作、探究的课型。
锤炼优质，给我们更多的鼓舞和信心，留下更多有益的启迪。
学校工作千头万绪，从何入手？培养教师是重中之重，是第一位的工作。农村学校永远分不到名师，我们只能自己培养出名师。不等不靠，自己创造。佐坝初中领导和老师都以培养名师为己任，校长洪群武，副校长张洁，教导主任张曙灿，倾其所有，全力以赴，有七名县优质课获奖教师，今天又有市、省优质课获奖教师。名师工程才使佐坝初中一步一个脚印，迈进全县前五名的先进行列！佐坝初中去年192个学生参加中考，重高达线58人，普高达线108人，达建挡线142人。700分以上学生7人，省示范达线18人，达线率全县第二，仅次于实验中学。
每个教师都应该充满自信地说：我也可以成为名师。熊凤林成名之前在佐坝初中只是一个很普通的教师，但是她成了省化学优质课教师。我们所有教师都可能成为省优质课教师，每个人都应该充满自信！每个人都可以对自己说，我是明天全国优质课教师！
名师是锤炼的。熊老师说，她从没想到她能成为省优质课教师。但是她成功了。这是集思广益，充分发挥教研组的作用，众人拾柴火焰才高。每个人都高标准严格要求自己，虚心学习，积累资料，大胆实践，向优质课教师冲刺。让每一个都能成为优质课教师，让学校成为培养名师的摇篮。
（2011.3.26. 古历二月二十一日）（2017.正月初七）（6254）【2019/5/5】

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