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【讲台三味】72、做班主任要“得法” 农村初中的班主任面对的大部分是从小缺乏家庭教育的留守孩子。有什么好的教育方法呢？我们常说教学有法，教无定法，同样，班主任管理也是有管无定法。“千个师傅千个法”,效果好的管理方法，才是“得法”。 1、对网瘾恶习发起“签名活动” 。学生邓××老家在江苏，父母均在宿松。初一下学期转来我校时，晚上同学睡觉后他偷偷去上网，白天上课睡觉。班主任曹正峰知道这个情况后，告诫他不要上网，但是过了几天又旧病复发。怎样让他改掉“网瘾”恶习呢？曹老师召开主题班会，专题讨论“怎样认识中学生上网。”同学们找了不少材料，其中天津优秀学生张××陷入“网瘾”跳楼自杀事实对大家震动很大。全班同学慷慨激昂，一致表示上课期间坚决不上网。班长提议签名。邓××也主动表示坚决不上网，并当场签名。由于上网无心学习，他数学次次考试不及格，老师给他一本沪科数学教材，当面批改作业，还跟家庭配合监督。这位学生终于成功戒了网瘾，成绩直线上升。 2、对有个性的优秀学生采取“激将法”。 同学虞××是一个成绩优异又有个性的学生，他接受能力强，但固执，好胜。对这样的学生，班主任王全良老师因势利导，采取“激将法”。让他找到兴趣亮点，又激发他的斗志。去年虞××期末没有评上“五好学生”，他不服，找校长评理。王老师告诉他“五好”不仅是成绩好，更要谦虚谨慎，尊师爱生，品学兼优；不是用口争要用行动争。后来他在班级各方面果然表现良好，下学期被同学们一致评为“五好学生”。他要当数学科代表，班主任告诉他必须数学考第一，热心为同学服务才行。他果然用功考了第一。 3、对顽皮的学生运用“特别关注法”。 学生陶×，接受能力强，但父母均在福建做裁缝，家中无人管教，贪玩，打球，打牌，问题频出，成绩退步。老师说了他几句，把教室门咣啷一下竟扬长而去。初二下学期转入城关中学，他玩得更凶，跟社会上一些小混混玩在一起，喝酒打架。没办法，一学期后又转回沈老师班上。班主任沈老师为挫其骄横戾气，把他坐在最后一位。跟他说明：你品行端正，学习虚心，成绩有进步，座位向前移。老师一直关注他，肯定他微小的进步。他终于浪子回头，同学都夸他好，成绩也进步很快。他的座位也向前移了5排。他爱打球，体育加试跳绳跳远却特别蹩脚，班主任给他作示范，跟他挑战“打赌”：他赢了老师奖他5个本子。最后他“赢”了老师10个本子。这样一手打，一手摸，他考取了省示范中学。 4、对不上进的学生“攻心战”。农村学生千奇百怪。张树平说他暑假做家访到学生家，家长说孩子刚才还在，但怎么都喊不来，原来他在厕所躲着怕见老师。这是他们分班第一名的学生，初一期中考试却只是中等成绩。他天资聪明，不缺课不迟到，上课也没见交头接耳开小差，为什么成绩上不去呢？他找学生谈心，学生说他爸要求他成绩只要一般就行。关键是学做人，多结交朋友，脑子灵活，身体好，肯吃苦，这样的人致富快。他做作业不做难题，不思进取，不发奋用功，根源在父亲。张老师便问他父亲，您的孩子读高中吗？家长说想读重点高中，读重点大学。张老师说“中等成绩”能读重点高中、重点大学吗？家长承认他的想法错了。再找学生，但没有大效果。原来父亲的话在他头脑中生根发芽，他养成了惰性。为此，张老师把自己订阅的《中学生博览》送给他并写着“赠于×年×月×日，张树平。”精诚所致，金石为开。师生心理距离渐渐接近了，终于碰撞出火光。不久，学生态度变了，学习积极，上课主动回答问题。见面主动笑着喊“老师好！”老师送第一本书他一只手接，第二本书他双手接，第三本书他双手接并说“谢谢老师！”暑假里他给老师打电话，要送作业给老师检查。他的积极性终于调动起来了。 一把钥匙开一把锁，好钢必须用在刀刃上。做班主任一定要“得法” 。 （2010.11．19）（1531）（2018/3/12）a
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