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强化班级管理 密切家校联系
-----2012年九年级家长会上的发言
尊敬的家长、亲爱的同学们：大家下午好！
我是901班历史老师，也是901班第四任班主任。
今天天公作美，艳阳高照，尽管天气依然寒冷，但我们都揣着一颗火热的心来到套口中学参加毕业班家长会暨迎中考百日誓师大会，共商孩子的教育大计。借此机会，我首先代表901班全体师生对各位家长的到来表示衷心的感谢，也代表毕业班学生对三年来幸勤劳动的老师表示崇高的敬意！你们的到来，对学生来说，是幸福，是自豪，是骄傲；对我们老师来说，是促进，是激励，是鞭策；更是对我校毕业班工作的高度关注。现在离中考还有一百来天的时间，这是一个急剧变化的时期：家长“望子成龙，望女成凤”的心情比任何时候都更加急切，老师都渴望学生在考试中获得一个理想的分数，我们的学生不仅要承担繁重的学习任务，还要面临毕业后人生第一次艰难的抉择，是继续学习深造，还是融入到打工人流之中呢？因此，面对这样一个非常时期，仅仅依靠我们学校和老师的力量是远远不够的，家长朋友们的积极参与和配合起着举足轻重的作用，更是我们取得成功的基础和根本保证。
下面，我首先向家长朋友们介绍一下901班的基本状况和我们的中考目标。
我们班语文老师是蔡迎水老师，数学老师是陆正发校长，英语老师是曹燕老师，物理老师是王济舟老师，化学老师是唐洪生老师，政治老师是占星煌老师，体育老师是周晋波老师，他们虽然不是世界上最好的老师，但他们是非常敬业的老师，有些老师经常利用午休和晚修的时间深入教室，为学生“开小灶”。我们班现有学生32人，男生18人，女生14人，住宿生28人，父母双双外出务工的16人，由于众所周知的原因，初一和初二时有许多优质生源流失，导致学生学习基础普遍较差，有一部分学生由于基础很差再加上学习习惯没有形成，到了这个学期啥都不懂，上课像听天书，对学习没有任何兴趣，抱着“混一天算一天，一天不得一天过”的态度坐在教室里，其实是“人在教室心在外”，所以对学习马虎了事，更谈不上主动学习、自觉学习。尽管我们这一届的学生基础比较差，但经过三年的磨砺，我们仍有许多学生在不断成长，不断进步，取得了优异的成绩：像莫洋、袁星、高蒙蒙、沈灵秀、唐童童、胡涵等同学，一直勤勤恳恳、踏踏实实，学习成绩比较稳定，他们不仅是901班的佼佼者，我想他们在同类学校里也是优秀者；像王文哲、吴彤彤、谈玲、张妍、王赢霞等同学，他们对班级工作认真负责，给老师留下了深刻的印象；像朱咸龙、胡树军、张国宏、王亚琴、石乐乐、周桃琴等同学，他们后来居上，说不定他们中就有今年中考中的“黑马”；像胡本谦同学，这个学期加盟我们班，他勤奋的学习态度就让我们老师刮目相看；像占玉琴同学美妙的歌声、高轩清同学声情并茂的朗诵令我们回味无穷；像罗张同学、石刘强同学只要你转变学习态度，抓紧这最后一百多天，考个高中应该是大有希望……总之，一个孩子就是一个丰富的世界。
正是因为有了这样一班爱岗敬业的老师和勤奋上进的同学，我们今年中考的目标是：高中升学率力争达40%，高中达线率力争达55%以上。
为了实现这个目标，在这最后的一百多天里，我们必须继续：强化班级管理，密切家校联系。
在班级管理上，我们的措施是：
一、以素质教育为红线，以养成教育为终极目标，严格执行《套口中学学生操行评定实施细则》，对学生在教室和寝室的言行进行规范化管理，为学生的学习营造良好的学习环境和生活环境，确保学生在学校学得安心，住得舒心。
二、认真组织好每次月考。本学期我们学校安排了四次月考，我们将按照中考的标准严格组织每次月考。对每次月考的结果，我们将以家校联系卡的方式及时准确的向每位家长公布孩子的成绩，建立学生个人月考成绩档案，及时反映每个学生在阶段性学习内的成绩起伏变化。我们将联系授课老师和家长，对学生每次月考作出客观的分析，帮助他们找出成败的原因，以便学生补缺补差，从而达到进一步提高的目的。
三、做好学生的心理疏导工作。我们的工作对象不是物品，而是有血有肉的人，是处在青春期的学生，特别是这一时期的初中生，因为面临种种压力，他们难免会浮躁,有时甚至会产生一些过激的想法。这就要求我们必须与授课老师和家长保持经常性的联系，留心学生的一言一行，发现问题，及时地进行有效的疏导。而心理疏导最行之有效的方法就是以爱心来对待每一个学生，耐心倾听他们的心声。只有当我们用一颗火热的心来关爱他们，走进他们的内心世界，鼓励他们在自信中找到属于他们自己的人生坐标，那么他们的浮躁也就会找到合理的喧泄渠道。我不苛求每位学生都尊敬我，但我力求把我的爱心传递给每位学生，学生的学习成绩可以有高低之分，但每个人做人的尊严是一样的。
家长朋友们，同学们：初中三年，我们已经走完了九十九步，还有一步，我们就会为自己画上一个圆满地句号。在此，我代表我们毕业班的所有老师向家长和同学们庄严承诺：在这一百多天里，我们将继续忠于职守，甘于奉献，以身作则，言传身教，让我们共同挥洒汗水，迎战中考，斗志昂扬！让我们一起倾注热情，决战中考，再创辉煌！
为了踏实走好这最后关键的一步，决战这最后的一百多天，我诚恳地向家长朋友们提几点建议：
学校教育的形式是群体性的，不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，一对好父母胜过一百位好老师，一个好家庭超过一百所好学校。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
一、要把教育孩子如何做人放在第一位。学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“先成人后成才”已经成为社会的一种共识，而会不会做人跟家庭的教育有密切的关系，所以我们说不会做人的学生是没有“大人教”。当前我们极个别初三学生中，有不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，希望各位家长能够理解。
二、安全第一，警钟长鸣。学生的安全事关千家万户的幸福，我们深感责任重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通安全、饮食卫生、到江外游泳等隐患，现在农村摩托车、电瓶车等机动车辆特别多，几乎家家都有，而好多家庭家长外出务工，这些车辆缺乏监管，有好多学生双休日在家飙车，甚至有些家长默许孩子骑摩托车上学，而我们这里路况非常差，过往车辆又多，稍不注意就会酿成交通事故，到时就悔之晚矣。希望家长能积极支持与配合我们的工作，一起努力，让你的孩子平安健康地完成初中阶段的学习生活。
三、要全面准确地估计自己的孩子，正确看待孩子的分数。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确，错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有全面发展、有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，要引导孩子不要自满，须知“人外有人，天外有天”；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
四、要教育学生遵守纪律。国有国法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。应该相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
五、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通，解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也要维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们都会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，我们也充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。
六、多关心子女的学习和生活。同子女多一些交流、沟通，及时了解他们的心理动向，而不是一味的打骂、威胁。要让孩子感到你们的关心是发自内心的，你们的要求是合情合理的，对他们是理解尊重的。对学生不光是管管吃饱穿暖，还应关心他们的课余活动是否健康，结交的朋友是否正派。让孩子参加健康有益的活动，拒绝不正当的游戏与活动（例如在校玩手机、听mp3、校外沉迷于聊天游戏）。
七、合理安排好孩子课余学习。现在有不少学生从星期一到星期五还能学点东西，可一到了星期六和星期日就把书丢到了九霄云外。进入九年级了，学习任务较重，学生在家期间，要加强对他们的管理，要让他们在家做作业或复习，不要随意到外面玩耍、长时间看电视，这样会增加学生的惰性，影响学习。比如排一个作息和学习时间表，严格执行，形成规律。
八、对你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心，我们要用欣赏的眼光看待孩子，同时对你的孩子有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。孩子学习成绩的提高和学习自觉性的形成不是一朝一夕之功，而是在他刚刚进入学校学习时家庭和学校日积月累的教育沉淀形成的精华，我历来主张，初三应该是人生的一个分流时期，能考上高中的当然应该读高中，不能考高中就应该去接受其它形式的教育，须知“三百六十行，行行出状元”，每一片土地都能结出丰硕的果实。试想想：棉花地里插水稻，会是一个什么样的情形？
家长朋友们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的。愿我们相互合作，把我们的学生----您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
最后，欢迎家长多多来校交流情况，带来你们宝贵的意见和建议。
谢谢大家静听！
本文由宿松新世纪论坛编辑采集整理，http://www.ah788.com,来自孤山夜雨博客，未经作者许可，严禁转载复制！
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