20、【讲台三味】追求教育和谐美

宿松龙湖

20、【讲台三味】追求教育和谐美

宿松是教育大县，又是教育强县，宿松教育的发展应该是努力追求教育的和谐美。

什么是教育的和谐美？我认为就是追求“天时，地利，人和” 。国家实施“科教兴国”、“ 人才强国” 战略，“百年大计，教育为本” ，教育欣逢盛世，这就是占天时。本文仅从“地利”，“ 人和”两个方面谈谈自己的一孔之见。

一、坚持面向全体学生，“个个成人” 就 是教育的和谐美。

“不求人人成材，但愿个个成人” ，是和谐教育的培养目标。教育评估应该“以人为本” ，面向全体学生，以每一位宿松人民的子女进步为使命。

为什么要面向全体学生？因为他们是每一个家庭的后代，都是国家的接班人，都是学校的学生，学校对他们负有同样的责任。站在国家的角度来认识，教育方针的落脚点是“培养社会主义的建设者和接班人” 。我国既要培养“一大批杰出人才”，又要培养“数以千万计的专门人才”，还要培养“数以亿计的高素质的劳动者” 。初中生与之相对应，通常700分以上的学生才敢问鼎那“一大批” ，500分以上的学生一般是“数以千万计” ，而不足400分甚至不足300分的学生无疑也是人才，只不过是那“数以亿计” 的人才。从家庭的角度看，现在大都是独生子女家庭，每个孩子都是家庭的宝贝。“刺猬说我儿光，黄鼠狼说我儿香。”“孩子都是自己的好” 。700分寄托一个家庭的希望，300分也同样寄托一个家庭的希望。

我们平时常说学校“争先进位”，是指在教育局年度考评中学校名次靠前，比上年度进位。怎样评价一所学校办学质量的优劣？以前是中考“一考定名次” ，2008年宿松县教育局修订《中小学教育常规管理工作评估方案》，对学校常规管理进行考核评估，按40%权重折合分值纳入教育教学质量综合评估，这显然有利于引导学校向管理要质量，促进全县基础教育和谐发展。

质量是学校的生命。多培养成绩优秀的合格人才无可厚非。但是，怎么看待那些不优秀、不合格、不及格的学生？他们该怎么评估？却值得研究。300分以下的学生在评估中占多少分？学校老师在300分以下的学生身上花费了多少精力？

“评估方案” 就是学校的宪法，具有至高无上的权威，具有极强的导向作用。既然评估60%则是按中考成绩及格率、合格率、优秀率来考评，则毕业班老师都会把主要精力瞄准那 “重高生”“ 优秀率”“ 高分率”“ 及格率” ，谁去关注那可怜巴巴的“后进生”、“ 学困生” ？按近年来的初中升学现实情况，重高生约占20%，普高生约占40%，职高中专生约占40%。为了“保护一小撮” 20% 的“重高生” 和40%普高生，往往无情地 “丢下一大片”40%。这些孩子成绩下滑，丧失信心，有的甚至上网，打架，偷窃。个别干脆辍学回家，家庭“恨铁不成钢” ，社会包括公安机关，“欲关不能，欲管不行”。所谓社会上的“痞子”“ 混子” 大多是来自那些 “学困生” 。教育人都知道管好一个学困生比提高一个“重高生” 不知要多费多少精力。

著名教育家马卡连柯指出：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”我们必须重视每一位学生，不以成绩取人，而以进步为准则，以初一年级招生数为基数，真正让每一个学生都在校接受年限教育，不仅书本知识有进步，也增长社会知识，强健身体。学校对差生不忽视，不歧视，不人为划分等级，不向社会输送“危险品” ，对家庭对社会都是功德无量之举。学校也是为构建和谐社会作贡献。

.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》。实际上，我们回过头来看我们的学生，当年顽皮令人头痛的学生若干年后都是有出息的人。他们尊敬老师，感激老师对他们的严厉管教。今天社会不能“棍棒出孝子” ，我们对学生必须宽容，允许他们犯错误也允许他们改正错误。要鼓励差生，挖掘其潜能，让他们对自己建立信心。要注意方法，“蹲下身子看学生” ，发现他们身上闪光点。真正让他们“好好学习，天天向上” ！

二、坚持面向淡水资源，办好一所实用的水产学校，培养建设家乡人才的教育是和谐教育。

宿松素有“八水”“ 七山”“ 六分田” 之说，拥有水面125万亩，可养水面84万亩，占国土资源面积的三分之一强，居全国第二、全省第一。这是老祖宗留给我们的宝贵财富，但是宿松却又是“国家级” 的贫困县。老祖宗留给我们青山绿水的渔鱼之乡而我们却“穷甲天下” ，“捧着金饭碗无饭吃” ，这是宿松人的耻辱！

办一所水产学校，是给老祖宗的最好答卷。125万亩水面，这是老祖宗留给我们的宝贵财富，是难得的“聚宝盆” ，开发这125万亩水面资源则是宿松教育人义不容辞的责任，如果让河水白白流淌，让资源白白浪费，则对不起祖宗，对不起国家，对不起“江东父老” ，对不起子孙后代。

办一所水产学校，让“英雄有用武之地” ，水资源就能变成金水银水。“科学技术是第一生产力” ，以前由于缺乏技术盲目养殖“年年养、年年亏” ，有专业技术人才，在125万亩水面资源上大显身手，就能做活水文章。鱼、虾、鳖、鳝、蟹，莲子、芡实、荸荠、菱、藕，鸡、鸭、鹅等水生动植物，精养，混养，“八仙过海，各显神通”。

办一所水产学校，让一部分不能升高中的同学不出家门就能进职高，不致升学无望而消极，不致不上重高普高而自暴自弃。学好一门实用技术，找到一条致富门路，解决一人就业难的问题，一举三得，何乐而不为？而且在形成规模后，加工、出口、运输，一条龙服务，能解决多少人就业问题！

三、坚持面向稳定，安全办校才是和谐教育。

学校工作什么第一？没有人否认教学第一，质量是学校的生命。但安全是第一的第一，是基础，是前提，是保证，是学校工作的重中之重。正如我们国家以经济建设为中心，但前提是有一支强大的军队，有巩固的国防，否则，你根本无法搞经济建设。如果说学校教育教学是国家的经济建设，学校安全则是国家的军队、国防。毛泽东说，没有人民的军队，便没有人民的一切。从这个角度我们也可以说，没有学校安全，就没有学校的一切。

学校安全首先要成为全体教职员工、全体学生的共同认识。学校安全首先是师生人身安全。“安全重于泰山” “以人为本”，“珍爱生命”必须是全体师生的共识。热爱人生必须是学生的价值观和幸福观的重要内容。

学校安全必须有相关硬件设备。房子建造手续必须完备，质量必须一丝不苟，验收必须把关。危房必须发现一处拆一处，绝不不留祸患，不惹祸上身。学校的钱要用在刀刃上，要舍得在安全设备上花钱。建议教育局成立专门机构，定期组织专家到各校进行安全专题检查，建立安全档案。

学校安全必须有完善管理措施。签责任状，使学校全体员工以文字的形式明确自己的安全责任，做到“安全工作，人人有责”。“ 点名制度”、 “教学安全制度”。“ 值日制度”、“ 放学护送制度”、“学生一日巡查制度”、“违纪记录制度” 等等。学校大门、水井、锅炉、楼梯等地都钉块警示牌，给学生提个醒。不体罚学生，不关留学生，不粗暴地赶学生回家，给教师提个醒。

学校通过家长联系会或“告家长书”等形式告诉家长对孩子进行安全教育。不骑摩托车上学放学准时回家；不在外留宿；外出告诉家长；没有大人一起不准游泳；不吃“三无”食品；不喝生水；走路不惹狗玩，小心被疯狗咬伤；不跟陌生人说话，不吃他们给的食物。

人算不如天算。再好的制度，再严格的管理都难免出事。出现安全事故，我们首先要积极救治，第二是逐级报告，第三是及时如实告知家长。同时调动各方积极因素，利用有利资源，不扩大事态，“大事化小，小事化了” ，人性化处置，不留后患。

一颗纯洁的心会自由的给予，自由地爱!一颗善良的心总是无私地把爱奉献给人类!

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

追求教育和谐美是我们宿松教育人的使命！

（2009.5.6）（2998）

陌路相逢

ssxfyzlscxwz

无讲台的《讲台三味》

我相当喜欢看教师育才论文。宿松龙湖老师,奉献了许多好文章，给宿松学子带来福音。《【讲台三味】追求教育和谐美》就是其中之一。

此一篇，讲的很好。大纲恰到好处。

愚以为以先生的名望，还可以号召创新。我不才，提点参考意见，不妥之处，敬请原谅。

我以为——

我国的学龄期教育，如果真的要起到育才的目的，要定期考核学到的知识。对学生学到的知识，和学生的兴趣、特长，评注，直接批在考试卷上。为下一学期的分班做调整依据，学生也能够了解到自己的发展方向，将来是做管理，还是做操作，还是做士人。向下一步中考和高考推荐专科学子，管理、办事、士人三子者出，不及格者直教育到义务教育年龄满后为止。转学可以，不及格不与升学。从小就分开专业去学。

西汉，河南商丘睢阳人戴圣《学记》有

【

未卜谛不视学。游其志也。时观而弗语，存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也。此七者，教之大伦也。记曰：“凡学，官先事，士先志。”
其此之谓乎！

】

戴圣学者说：不占卜，不大祭，天子不视察学校。可以让学生按自己志向从容学习。教师要经常观察学生的学习，但不能叮咛告诫，为的是使学生用心思考。年幼的学生只能听讲，不能提问，学习有先后次序，不能越级。这七项是教学的重要方面。《礼记》上说：“凡是学习，做官要先学办事，做学者要先立下志向。”这话说的就是这个道理。

虽然戴圣学者，一出口就说“大学始教”。但是，他的大学并非解放后的培养大学生的学校。其中“幼者听而弗问”里的幼者就说明了这一点。而我国解放后的教育，是以学文化为目的的，与之乎也者一样的阿尔法、贝塔、西伽马，对当官当好官，当清官有何益处？对办事，能办事，办好事有何益处，对种田，超产，全天然健康服务有何益处？不是一点益处没有，益处微乎其微，近似于零，而要耗费我堂堂中华儿女许多脑细胞。

我认为——从小就分开专业去教学。

这是从小立志，与从小培养相结合的育才模式。

我认为——

这样模式下培养的是专业知识人才，不是一般的庸才，如今只要你是党员，就可以有机会当官，有没有专业管理才能不考虑，当了官再去学习，闹笑话，不办事实，无政绩作假，懒政关上纠结，更有甚者，野心膨胀篡党夺权者有之，捐款潜逃者有之，吸民脂民膏贪污枉法者有之，均是犯案前的党员，均是没有良知的才干，没有真才实学的混子。往往这些人还是兼职和跨行业领导，外行而转为反动派的。

我认为——

这样模式下培养的是专业知识人才，一定有不同级别的，符合哪种级别，就可以从事哪种管理、办事、士人三子者业。又有从业中进步的，再考升级；又有从业中退步的，不肖者，定期会考，验收不及格而用以及格者，代而取之。使能者居上，不肖者居下，无益的和反动的，立即被发现，被剔除。这才是打破铁饭碗的措施。

教育出人才，教育能参政。教师本身又有级别了。因为它本身是这种模式下的从业人才。

我认为——

用这样模式下培养专业知识人才，老师和学校的权力就提高了。三尺讲台，就不至于有“蜡烛照亮了别人，燃烧了自己，只剩下一滩蜡烛泪痕”的感慨了。于是《讲台三味》可以有个好味的开始，也有好味的结束。

ssxfyzlscxwz

我发出跟帖后，发现有错字改不了，我就只好在同一板块上另外发帖了。以上跟帖中，第290字处“与”字，应该改为“予”字，第852字处“关上”二字，应该是“官商”二字。特此更正。

ssxfyzlscxwz

ssxfyzlscxwz 发表于 2017-1-26 15:22
我发出跟帖后，发现有错字改不了，我就只好在同一板块上另外发帖了。以上跟帖中，第290字处“与”字，应该改为“予”字，第852字处“关上”二字，应该是“官商”二字。特此更正。

874字处“捐款”二字，应该是“卷款”二字，特此更正。

宿松龙湖

ssxfyzlscxwz 发表于 2017-1-26 15:38
874字处“捐款”二字，应该是“卷款”二字，特此更正。

先谢谢您！给您拜年！等我闲下来再细细回复！