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【讲台三味】37、第五课：一个有个性的教授——葛老师 12月9日早晨下了小雨，空气格外清新。外出走了三圈，跑了半圈，身子发热。可能上海的气温比宿松高吧，动辄出汗，我带去的羽绒服老是给我出洋相。今天课程表上显示：葛大汇，教育评价与测量教研室主任。 葛老师认为教育是经验形态的哲学，因此我们的主见与行为大致要有周详的考虑，然而某些洞察力来自个人的禀赋，经验是人生的阅历，即便他人的经验——所有伟大的理论家的著作也将通过我”去理解。 这是一个非常有个性的教授。50多岁，戴一副金丝眼镜，温文尔雅，乍一看，一副外国教授的派头，说话时自己哈哈大笑，潇洒自如。他先自我展示，著作、论文，着重介绍《东海夜话》（金忠明、葛大汇、唐安国等著）。香港出版，叫校长们不妨买一本，教授到底还食人间烟火。 教授个性率直，对绩效工资颇多微词，“绩效工资校长要慎重使用”！2万亿美元买美国国债缩水一半，投资教育能解决多少问题？农民工工资每月一千元，上海一顿饭至少一千元，三千元不算豪华。十足的自由主义者，口无遮拦，古代“竹林七贤”一类人，放荡不羁，锋芒毕露。 “现象学还原的方法”：括号法，本质还原法。或许这是他最熟悉的，经常跟学生讲起的吧。 教授讲了安徽的一、六、八中学。这让我想到安庆的两次校长培训。老教授们张三把毛泽东说得一钱不值，李四把邓小平说得一无是处，头晚的电视是重点话题，说得下边校长鼾声四起。 终于说到正题：《课程改革与现代教学及评价理论》 一、关于课程概念及其使用 二、我国课程改革中的一些问题 三、原因：或应试教育的原因 四、可能的改革：目标与环境 五、课程编制评价的主要内容 六、教师与教学评价：课程实施评价 在说到“课程”时，他说，去年12月他在美国听课，美国的小学没有教学课本，他们的课程由家长、专家、学者讨论，放到自然科学课程中，课本由校长到书店去选。教授说，美国校长必须懂课程，中国的课程由教育部长决定，8月24日一大卡车运到学校——13亿人口一本教材，很滑稽。 教授笑得很诡谲。 升学分数决定现实中的课程标准。周济大量投资中等职业教育，质量没上去。一上台就大抓“教育乱收费”，安徽教育投入只有上海几十分之一——抓大放小。“非典”时期，小学把水龙头用铁丝捆起来不让学生洗手，教育部副部长批评校长，校长拍案而起“我只能付1/3的水费，又不能‘乱收费’！怎么办？” 考什么，学什么，教什么。“逼良为娼”，“两张课表”全国上上下下都心知肚明。警领，白领，蓝领，灰领，农民领——无所顾忌，洒脱，不合时宜，偏激，太容易得罪人。 副教授说：人都有定价，上海高中生就业1500元，大学生2100～2500元，硕士3000元，博士3500元。 “穷男富女”，多给女儿投资，傍大款。众人哄堂大笑。副教授也笑，镜片后高深莫测。 “同学们可以看我给你们的那本书《贫穷的哲学》。”——他进入课堂境界，把我们也当作他的青年学生，一句常挂在嘴边的口头禅是“葛老师”而不用我。语调时而停顿，有时故意拖得很长，象调皮的学生做鬼脸。讲到“不认识英文睁一只眼闭一只眼看世界”时，他故意取下眼镜，睁一只眼，闭一只眼，引得满堂哄笑。 “教育”就是捏面团，老师是手，学生是面。“素质教育”就是“为人而知识”的教育。 “容纳着公众升学期望”——“葛老师学者就是学者，我写得漂亮吧！” 讲到动情处，教授手靠背，走下讲台。几分滑稽，几分天真，十分可爱。不看表“休息5分钟，葛老师要抽支烟！” “文明人格，野蛮体魄”—— 深圳东湖中学校训（他是该校顾问）。英国黛妃死后，他儿子上体育课时，脖子上有血迹，但赢了而欢呼——英国人评价他儿子成熟了，教育成功了！ “绩效工资评价指标越简越好，越繁杂越愚蠢，要抓住关键问题！” “中国出不了诺贝尔，中国中考、高考作文，老师太没水平！”教授语出惊人耐人寻味。 “当儿童崇拜你的时候，你打他一巴掌他也喜欢你；你没魅力，再讨好他，他也讨厌你！” “多媒体教学害死人，欧洲正在用黑板。” 教授是全国30多所名校的顾问。营销策略是他的专长，煽情能力特强！他是一个有才能的学者。如果做政治工作，是一个好政工干部，如果做传销的人有他这种才能，上当受骗肯定一大片。 其实我很欣赏葛老师的教学风格，行云流水，不拘一格，风度翩翩。只是我无他渊博的学识，我上课也喜欢放野马，不着边际，但我“不出格”。 我认为，教学技能是吸引学生！学生的无知是把简单知识弄复杂，教师的高明是把复杂的知识简单化，深入浅出，出神入化，“无招胜有招”，才是最高明的大侠武功，但初入门者到处寻找武功秘笈。 有些东西该不厌其烦，有的则一笔带过！ 教师的生命在学生中延续； 教师的事业在学生中辉煌； 教师的精神在学生中快乐！ ——我情不自禁的在下面写起自己“听后感”。 （2009.12.17）（2172）（2）a | 
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