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近年来，全员扶贫、全社会各行各业参与扶贫，这中间有一道亮丽的风景线闪耀在扶贫道路上，他们就是承担起教育扶贫、扶志治愚重任的教师群体。他们积极发挥自己的专业优势和职业优势，阻断贫困的代际传递，努力培养祖国的下一代；用真情实意做好扶贫工作，使贫困户精神上有更大的获得感和幸福感。
教书育人，斩断落后地区穷根
“你们平时生活上有什么困难，思想上有什么困惑，在这里都可以向老师大胆地说出来，老师要陪你们好好聊聊。”这是陈汉中心小学教师朱建珍正在“留守儿童之家”为该校留守的贫困学生做心理健康辅导，努力让每一位留守儿童都能在学校健康快乐成长。
陈汉中小“留守儿童之家”活动室内，配有两名兼职老师，一部“亲情电话”和一台“亲情电脑”，两名老师除了承担心理健康教育职责，还要耐心指导这些孩子在里面读书、画画、剪纸以及完成课后作业。在这里老师化身贴心的学生家长，用关爱温暖留守儿童的心。
在陈汉中小共有80余名教师结对帮扶400余户贫困家庭，有些老师还义务上门给贫困户家庭子女辅导课外作业，充分发挥他们教书育人的特长。
“我们老师扶贫入户过程中，增强了家校联系和沟通，加深了老师对学生家庭的了解，有利于我们更加有针对性的教育学生，做到因材施教。”陈汉中小老师王珏谈到扶贫生活对学生教育的积极作用时介绍到。
贫困地区要拔掉穷根，就不能让孩子输在人生的起跑线上。教师扶贫用心用力教好每一位学生，为贫困学子解决思想和生活上的一些问题，给贫困家庭点燃希望，这是教师对脱贫最大的贡献。
文艺扶贫，丰富群众精神生活
在陈汉乡有不少多才多艺的教师，他们不仅在学校里教孩子们唱歌跳舞，培养学生们的艺术情操，还主动加入农村文化志愿服务队，抽空排练形式多样的文艺节目深入贫困村开展文艺演出，给农村老百姓宣传扶贫政策，提振他们脱贫致富的信心。
该乡退休教师何百流一直活跃在文艺扶贫一线，身兼全乡文化志愿服务队队长，平时自己既负责导演又亲自表演，每年要下村进组或外出交流演出几十次，因为贡献突出还被评为宿松县“新乡贤”代表。
由何百流老师和陈汉中小幼儿园贺杏梅老师主演的文南词表演唱《快乐农家》，不仅走上宿松县春晚，还赴太湖县、黄梅县等地外出交流演出，受到观众一致好评。
在何百流老师的带领下，全乡有十几名老师一起先后参加过各种形式的扶贫文艺演出，唱响了该乡脱贫攻坚主旋律，丰富了群众精神娱乐生活，厚实了农村文化底蕴。
走访入户，不是亲人胜似亲人
陈汉乡广福初中教师廖晓华帮扶的贫困户生病时，他根据自己平时积累的医学知识细心指导贫困户怎么买药、到哪里去治疗 、平时需要注意哪些方面，化身专业的“私人家庭医生”。
广福初中校长陈水林帮扶了一名80多岁的老人，这名老人有个精神病的儿子和她一起居住，可以说相依为命，生活极度困难。陈校长每次走访带的最多就是老人平时需要的日用品，因为母子俩平时根本无法外出，可以说有钱都无处花，他们最需要的是日常生活上的关怀和协助。当天气变冷了时，陈校长非常挂念老人的温暖，他平时在学校非常忙，就请妻子专门上街帮忙买好衣服，他抽空送给老人并给老人穿上，化身这位老人的“好儿子”。
广福初中校长陈水林作为该校教育扶贫第一责任人，不仅尽心尽力做好自己联系的贫困户帮扶满意度，他还全面了解学校其他老师帮扶工作落实情况，对存在问题的老师，耐心督促他们平时注意改进。
教师扶贫的主战场虽然是三尺讲台，但是他们依然严格按照帮扶联系人的工作要求，做好入户走访工作。每到周六周末，教师们走出校门，活跃在乡村扶贫道路上，很多老师把贫困户当作亲戚一样走访，给扶贫增添了别样的温暖。
当前社会生有多人包括部分教师自己，认为教师扶贫是一件很荒唐的事，认为这不是教师的本职工作，觉得教师手中无权，无法满足贫困户的各种物质需求，产生抱怨抵触情绪。但是很多老师通过与贫困户实际接触后，发现自己真能力所能及的给贫困户做不少实事，能向贫困户讲道理改变他们的一些思想。帮扶教师深入帮扶联系的贫困家庭，与他们一起促膝谈心，谈生活，话家常，倾听他们的心声，走进他们的内心世界，了解他们生活困境，给贫困户精神上予以鼓励，充分发扬了教师的担当精神。
教师作为人类灵魂的工程师，他们举起文明的灯火，改变学生和家长等靠要的落后思想，通过教书育人的方式助力精神脱贫，让落后乡村走上振兴之路，书写教师扶贫浓墨重彩的一笔。（来源：陈汉乡，编辑：邓成卫）
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