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新时期家庭教育现状与对策研究 石普水
【摘要】新时期学生中出现很多问题都与家庭教育不当有关。追溯这些问题深层次的根源多是家长从小对孩子娇生惯养造成的，要避免这些现象出现需要每一个家庭都重视孩子的品德教育、做人的教育。 【关键词】新时期学生问题；根源；对策研究
习近平总书记非常重视青少年的教育，认为青少年是家庭和国家的未来和希望，他要求家长们都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。（1） 作者在农村学校从事教育40年，先后经历过教师、班主任、教导主任、校长、支部书记、关工委主任角色，尤其是近十年来担任学校关工委主任，经常接触一些特殊学生。我留心这些特殊学生的行为，很是担忧，认为家庭教育应该引起全社会广泛关注，群策群力研究对策。
一、留心关注：学生身上的问题都与家庭教育不当有关
说说我亲身经历的真实故事。 ——一位学生小学6年一直跟爷爷同位读书。这位学生从上幼儿园开始，一直要求爷爷跟他坐在一条短凳上。他现在是我们学校703班的学生，不要爷爷陪读，但是晚上天天请假回家，否则就哭。 ——一位高中学生要求调换班级。这是一个漂亮的男孩，中考以高分进入省级示范高中。打电话叫父亲回家，说班主任老是把眼睛盯着他，他度日如年，搞不好要发神经病，要调换班级。而班主任说他学习不用功，成绩老是退步，不思进取，听不得半句批评。 ——一位学生当着班主任面打家长。这位学生请假回家，班主任打电话告诉他的家长，家长好不容易找到学生，带到班主任面前打了几个耳光，恼羞成怒的孩子拿起旁边的凳子要打父亲，最后找我“评理”。 ——一位学生拿着红砖追着打班主任。一天午休时，我亲眼看见一个男孩子拿着红砖追着打他的班主任，脸上通红，怒发冲冠，吼叫着“他的妈妈xx，老子捶死他！”他英语考试不到半个小时交卷，班主任找了他，要他不能提前交卷。原因竟然如此简单。 ——一位女学生星期天去男同学家睡觉。几年前一个星期天，一位家长找到学校问我：“校长，你知道我侄女哪里去了吗？她同学说，到一个男孩子家去了，男孩子只有一个人在家。”我打电话问她班主任，果然如此。 ——一位学生打开自己家门让同伴去偷棉花。我一个亲戚告诉我，她的小孩，晚上偷偷打开自己家的门，让同伴把家里棉花偷出去卖钱，然后拿去上网，去吃烟喝酒。 ——一位非常聪明的学生学习成绩上不去。班主任说，这位初一入学全班第二名成绩的学生，初一期中考试成绩只是中上等，初二逐渐“泯然众人”。小学老师说他头脑很聪明，中学不缺课也不迟到，上课也没见他开小差，作业都能完成，既不贪玩又不调皮捣蛋，就是成绩上不去。 ——一位初二女学生喝药水而死。2010年的暑假中，学校一位初中二年级女学生在家喝药水死了。班主任说这位女孩很聪明，很懂事，有主见，但她的成绩不很好。然而她的母亲恰恰只关心她的学习成绩，说“不好好学习，考不取好学校就跟我出去打工！”并且带她去派出所办身份证。母亲还骂了女儿，并且随手轻轻打她了几下。因为升学无望，又不愿意打工，好胜心极强的女孩回家喝了一甁杀虫双。
二、冷静思考：追溯这些问题深层次的根源
接触这类事情时，我常常反复问自己为什么。 为什么孩子六年一直要跟爷爷同位读书？ 为什么高中学生竟然因为班主任不符合自己意愿而要求调换班级？——偌大的一个省级示范高中，允许你随便调换班级么？即使这个班主任放人，哪个班主任允许他调进？今天他说这个班主任不好？明天那个班主任好吗？什么是他心目中的好班主任？父母话他不听，他听谁的话？将来进入社会，哪个领导又能中他的意？ 这两个问题有一个共同答案——我们的家长从小对孩子过分溺爱，养成孩子唯我独尊，无所顾忌的性格。计划生育让独生子女成为家庭的宠儿。长辈众星捧月，让孩子从小养成骄、娇二气。这位跟爷爷同位的学生，父母出去打工，很小就跟爷爷奶奶生活，隔代亲的爷爷奶奶，更是把孩子“含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉了”，一味宠爱，一味护短，言听计从，不肯受半点委屈。年轻父母在外面挣钱不少，小孩奶粉是喝进口的，玩具是高级洋娃娃，飞机、汽车、火车带遥控，看电视卡通片也是进口的，父母生活在大城市，眼界高。孩子衣来伸手，饭来张口。这是幸福的一代，然而问题多多。 为什么我们的学生公然打家长、班主任？为什么我们的孩子脾气见长？——将来进入社会，有人批评他，误会了他、委屈了他，他会杀人么？“人之初，性本善”，孩子不是生下来就脾气暴躁，“娇儿不孝，娇狗上灶” 。家庭、学校、国家共同把我们的孩子宠坏了。 我们隔代亲的爷爷奶奶，是非观念严重缺失。教育孩子“打人先下手”，宁肯大人“赔礼、赔钱，也不让孩子吃亏” 。从某种意义上说，孩子顽劣、打架，家长是原始“教唆犯”。我一位亲戚，很大年纪才盼到孙子，不止一次跟我们说“一天打她一顿都情愿”。从学说话开始教孙子学骂人，从小手能动开始教孙子打人。殊不知孩子的暴力倾向就是他们这样一点一滴培养起来的。孩子长大了，有脾气了，学会顶嘴了，“该出手时就出手”，他们的拳头终于砸向父母了！学校对于孩子的教育只能苦口婆心，唯一只有嘴皮子教育，不能惩戒，孩子没有敬畏，没有约束力。 为什么我们的学生无法无天？为什么女学生星期天敢去男同学家睡觉？她们父母都不在家，青春期的少男少女两个人偷尝禁果怎么办？出了问题责任谁负？是学校还是家庭？这是一个特殊家庭，一个二女户的家庭，而且父母智力都有一点问题，不是很健全的人，从小孩子基本上没有什么教育，孩子根本没有是非观念。 至于打开自己家门让同伴去偷棉花的学生，他的父亲在坐牢。可知他从小受到的是怎么的教育！近朱者赤，近墨者黑，他父亲的言传身教对于子女更多的可能都是负面的。 为什么我们的学生成绩上不去？我问过那位智力很好成绩却一般的学生。他告诉我，他爸爸不止一次说，现在这个社会，只要脑子灵活，身体好，肯吃苦，这样的人发财致富快。父亲从小要求他多结交朋友，多个朋友多条路；门门知识都要懂，关键是学做人。言外之意，不要用功读书。 那位喝药水而死的女学生。实际上是重男轻女的牺牲品。不妨告诉您一个真实的故事，我亲耳听见的故事。村里一位小孩掉到塘里了。有人火急火燎的告诉她奶奶：你家的孩子掉到塘里了！“娘呀，是大佬是小佬？”她奶奶问。“大佬！”人家回答说。“小佬总没事吧？”她奶奶惶恐。“小佬没事！”奶奶连忙拜佛。——“大佬”是她孙女，“小佬”是孙子，“小佬”没事便天下太平！同样一位孩子掉井里，是个孙子，奶奶毫不犹豫地跟着跳进井里去！
三、反思探索：怎样避免这些问题的出现
从这些现象我觉得，家庭教育的问题，必须提高到一个前所未有的高度。 习近平总书记说，“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。”（2） 百年树人。教育是一个系统工程。学校是培养教育人的地方，是人才工厂。然而教育是熏陶，是潜移默化的影响，润物细无声，来不得急功近利，拔苗不能助长，教育要尊重规律。（3） 国家十二五教肓科研课题组发现，影响孩子的因素学校教肓占35℅，社会教育占14℅，占比重最大的是家庭，占51%。重庆市教育专家库成员，西南大学、华南师大、长江师范学院兼职教授，西南大学教育学部硕士生导师，涪陵十四中校长庞健说：如果把孩子成长画成一棵树，家长是树根，家庭教育是树干，学校教育是树枝，社会是树叶，孩子成长是果实。 家庭教育必须从德开始。总书记说，家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。（4） 习近平总书记语重心长地说，要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，引导家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族。要积极传播中华民族传统美德，传递尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的观念，倡导忠诚、责任、亲情、学习、公益的理念，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚。（5） 我觉得习近平总书记这话是一把万能的钥匙，能够打开任何一把锁。 社会主义核心价值观对国民要求首先就是“爱国”。没有共产党就没有新中国；爱国才能爱家——家是最小的国，国是最大的家；爱人民首先是爱家庭每一个成员，从小热爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，逐步懂得感恩；热爱我们中华民族。孩子只有从小有爱心，才能尊敬师长，才能敬畏生命。 家庭教育必须让孩子有正确的是非观念。 应该让我们的孩子有明确的是非观念。古人云“天下兴亡，匹夫有责”，有一首歌唱道“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这美好的人间不是天上掉下来，是十三亿中国人共同创造其中包括我们未成年人，从我做起，从小事做起。明理首先是胡辨是非曲直，尤其是大是大非，就是我们平常说的知道好歹。但现实生活中人们似乎都是向“钱”看。谈理想，男同学竟公然说要做“黑老大”，女同学直言不讳当“小姐”。为什么？现实生活中这两种人好找钱，公安局怕黑社会，“笑贫不笑娼”，电视局中女人为出国公然当台湾老板情人，是那样理真气壮地同母亲摊牌，没有一丝羞辱，是那样坦然，令人不寒而栗！ 孩子打架，家长教育孩子“打人先下手”，宁肯大人“赔礼道歉，赔钱，也不让孩子吃亏”。——其结果孩子凶残，顽劣，缺乏同情心，打架、斗殴习以为常，杀人也水到渠成。家长成为间接“教唆犯”。 生命大于天。在计划生育的年代，独生子女日益普遍，一个孩子就是一个家庭几代人的希望所在。必须让我们的孩子知道：生命是美好的，人生是美好的。世界正在向我们走来，五光十色，绚丽多彩。生命是神圣的，是父母一代人的结晶，是上一代人生命的延续。生命个体是独特的，唯一的，没有第二个代替品。生命又不是个人自己的，也是父母、祖父母、外祖父母几代人生命的共同结晶。自己是国家公民，承担着公民应尽的义务。要经常性地对孩子进行安全教育。 家庭教育必须给孩子独立生活的环境。现实生活中，我们的孩子放学就是关在家里。 “不跟陌生人说话”。——这种教育造成孩子不信任人，孤独相处，性格孤僻，并形成“宁可我负天下人，休教天下人负我”自私心理。 不是所有孩子都需要陪读。孩子的成长从小应该让他跌倒了自己爬起来，而不是依赖大人；自己穿衣，自己吃饭，自己上学，自己写作业。遇到问题自己思索，自己想办法，哪怕是最幼稚的，那也是他的体验，他的成长。家长不能什么都包办代替，那会滋长他依赖性。 现在陪读从幼儿园，到小学、中学甚至大学。陪读其实不利于子女成长。让孩子缺乏生活自理能力。 应该让孩子排队就餐，洗碗洗衣，独立生活。今天我们的孩子未富先娇，家务事不会做，生存能力极差。还记得中日夏令营吗？“中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。”“日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子。中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。”我们望子成龙，可是成什么龙？我们的爱心表现为让孩子免受苦，殊不知过多的呵护只能使他们失去生存能力。日本人已经公开说了——“你们这代孩子不是我们的对手！”——振聋发聩！ 多读《触龙说赵太后》吧！铭记：“父母之爱子，则为之计深远”！我们不能有过多的“妇人之仁”！骁勇善战的满清一族为什么成为纨绔子弟？国力强盛的大清帝国为什么如此不堪一击？——“猪圈岂生千里马，花盆难养万年松！” 陪读容易养成孩子惰性。孩子从小衣来伸手饭来张口，什么都家长包办代替，不利于他们成长。有句俗话“男儿15立父志，女儿15坐高机。盖了撮箕盖簸箕，亏了穷人盖蓑衣。”毛泽东十七岁背着行李上学——“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”溥仪皇帝20岁连穿衣都离不开太监。 家长要善于鼓励自己的孩子。“告诉孩子，你最棒！” 学校加强对留守儿童进行专题管理和教育。例如，制订有针对性的相关制度，实行有效管理，指定专门教师担任代理家长，进行心理辅导，防微杜渐，防患于未然。 开办家长学校，告诉爷爷奶奶们，不能过分溺爱孩子，不能过分迁就孩子，关注孩子的细微变化，发现问题及时与学校联系，共同关注，步调一致，把问题扼杀在萌芽里。 “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”留守儿童的问题是一个社会问题。需要全社会共同关注，最关键的是党和政府高度重视留守儿童的问题，开展大讨论，制定相关措施，用火眼金睛盯着祖国的花朵，用间大爱关注少年儿童。
参考文献 （1）（3）习近平：《习近平谈治国理政》《注重家庭，注重家教，注重家风》2017.11. （2）李帅军、卢盈《学校文化渗透的内涵、特点及模式》2012.1.1.
2018.5.8——6.5.
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